| 標(biāo)題：小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究的研究報(bào)告 |
|
小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究的研究報(bào)告 一、研究背景及研究目的 國(guó)外的學(xué)校心理健康教育起步于本世紀(jì)初，主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)到學(xué)習(xí)、生活、人格輔導(dǎo)，經(jīng)過近百年的發(fā)展，已經(jīng)構(gòu)建了較為豐富的理論體系，形成了從師資培訓(xùn)到學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制度、人員使用、服務(wù)范圍等比 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略239字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 然而，家庭背景差異和個(gè)性差異客觀地存在于我們的教育對(duì)象之中。學(xué)生間發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀也客觀地存在于學(xué)生之中，教育者都充分地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是未來世紀(jì)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，讓每一個(gè)學(xué)生都能接受良好的心理教育，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面都健康地成長(zhǎng)是時(shí)代賦予我們的使命，更是學(xué)校和教師應(yīng)盡的天職。 因此，引導(dǎo)學(xué)生在師生相互交往的過程中不斷確立學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、家庭行為習(xí)慣等，掌握與人溝通的技巧，培養(yǎng)與人合作的精神，獲取和完善獨(dú)立探索中的未知，矯正自主學(xué)習(xí)中某些心理偏差和行為偏差勢(shì)在必行。正如俄國(guó)一位教育家說的那樣， ……（未完，全文共10309字，當(dāng)前只顯示620字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究的研究報(bào)告） 上一篇：*市食品藥品監(jiān)管局上半年總結(jié) 下一篇：關(guān)于加快＊＊＊醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考 |