| 標(biāo)題：談?wù)勅绾卧跉v史教學(xué)中_心理健康教育 |
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心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的深層內(nèi)蘊(yùn)，它具體指的是人在精神上、意識上的特征和品質(zhì)，包括智力和非智力因素，它是人才素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本素質(zhì)，在人才素質(zhì)中具有核心和關(guān)鍵的作用，因而以提高學(xué)生心理素質(zhì)為直接目的心理教育是當(dāng)前素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。為適應(yīng)新時代心理素質(zhì)的教育，教師必須注意對學(xué)生加強(qiáng)自主、自強(qiáng)意識的教育，參與、競爭意識的教育，探索、創(chuàng)新意識的教育，務(wù)實(shí)、求效意識的教育。 歷史學(xué)科同其它的學(xué)科一樣肩負(fù)著對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，因而在歷史教育中應(yīng)充分挖掘教材中心理素質(zhì)培養(yǎng)因素，努力把握歷史學(xué)科教育的要求與學(xué)生心理需求的結(jié)合點(diǎn)，并根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有計(jì)劃有步驟分層次實(shí)施心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理定勢，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。那么，如何在歷史教學(xué)中_心理健康教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？ 1、尋找與歷史教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。 歷史科學(xué)是關(guān)于人類社 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略693字，正式會員可完整閱讀）…… 歷史教學(xué)要創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生情感。激發(fā)情感是教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。在教學(xué)中教師要以自己對黨、對祖國和人民的情和愛，移情于教，作用于學(xué)生；要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣情感，以情育人。如在教《中國工農(nóng)紅軍的長征》一課時，以一曲《長征組歌》中的《_詩詞•長征》導(dǎo)入新課，渲染課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)該課的興趣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的身心得到全面合理的發(fā)展。 歷史教學(xué)要充分利用影視、電腦等先進(jìn)的電化教學(xué)手段和技術(shù)，以增加課堂教學(xué)的信息量，增強(qiáng)歷史教學(xué)內(nèi)容的形象性、生動性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際觀察能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。 歷史教學(xué)應(yīng)開展豐富多樣的實(shí)踐活動，如社會調(diào)查、參觀訪問、社團(tuán)活動、文藝會演、演講會、故事會、知識競賽等等，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生走進(jìn)大自然、踏上社會，讓同學(xué)了解世界，認(rèn)識社會，從中逐步調(diào)節(jié)學(xué)生的心理能力、心理狀態(tài)和心理品質(zhì)。 3、重視課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，因此抓實(shí)課堂教學(xué)中的各環(huán)節(jié)是實(shí)施心理素質(zhì)教學(xué)的重要途徑。首先備課時要充分發(fā)揮教材中的心理素質(zhì)內(nèi)容，并針對不同層次、不同性格的學(xué)生，采取合適的教學(xué)措施和方法，教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的需要。其次，要充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、熱烈討論、知難而進(jìn)、踴躍發(fā)言，充分體現(xiàn)自主、參與、競爭、求效的心理素質(zhì)特征。第三，嘗試學(xué)生走向講臺，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，如課前5分鐘的演講，上課時把有些問題，請學(xué)生上臺來講解（板書）。第四，課堂中可布置適量作業(yè)，讓學(xué)生思考，在思考中要鼓勵創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，如在教《鴉片戰(zhàn)爭》這課時，著重引導(dǎo)學(xué)生討論“林則徐為什么要主張禁煙？”和“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭？”兩個問題，通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到林則徐禁煙是因?yàn)樗麑f片有切齒之痛，是為了順應(yīng)人民的堅(jiān)決要求，維護(hù)民族利益，表明中國人民反抗外來侵略的決心。通過討論，還使學(xué)生明確英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的真正目的是要使中國成為它們的殖民地，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生熱愛祖國、憎恨侵略者，崇敬民族英雄，長大報(bào)效祖國的情感。 4、注重教學(xué)態(tài)度對學(xué)生的心理影響，做到教書和教人結(jié)合。 教師的教學(xué)態(tài)度直接影響到課堂的心理氣氛，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康。一堂輕松活潑而又有一定知識容量的課，能使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識和產(chǎn)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并獲得成功感和自信往往會遷移到學(xué)生的生活事件中，產(chǎn)生良性循環(huán)。相反的結(jié)果則會產(chǎn)生惡性循環(huán)，以至學(xué)生形成自卑、抑郁等心理障礙。因此，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到自己對學(xué)生心理健康的重要影響，培養(yǎng)自己良好的心境，帶著樂觀的心態(tài)走上講臺，以發(fā)揮自己對學(xué)生心理健康的積極影響。 教師在教學(xué)過程中的鼓勵對學(xué)生的心理健康也有重要影響。通過對學(xué)生的鼓勵（哪怕是稍加肯定），對學(xué)生的情感、態(tài)度變化和智慧發(fā)展都會產(chǎn)生積極的作用。因此，教師在教學(xué)中，要時刻注意每一位學(xué)生的進(jìn)步之處，并根據(jù)各個學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，智力水平等差異，及時加以恰當(dāng) ……（未完，全文共2992字，當(dāng)前只顯示1800字，請閱讀下面提示信息。收藏談?wù)勅绾卧跉v史教學(xué)中_心理健康教育） 上一篇：鎮(zhèn)十一五衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 下一篇：關(guān)于“行風(fēng)熱線”群眾反映我局在食品藥品監(jiān)管方面所提出的意見的整改情況匯報(bào) |