標(biāo)題:新課程標(biāo)準(zhǔn)下練習(xí)設(shè)計(jì)的策略 |
練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分,是鞏固新授知識(shí),形成技能技巧,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本。面對(duì)新的要求,數(shù)學(xué)老師已經(jīng)嘗試用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)。如何在新課程下進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)呢? 一、體現(xiàn)人文性。 應(yīng)試教育下的數(shù)學(xué)練習(xí)嚴(yán)肅有余,而活躍不足,練習(xí)缺乏人文性,是孩子們一看就產(chǎn)生沉重感、緊張感,這樣必然會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),不利于學(xué)生的發(fā)展!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。”既然數(shù)學(xué)是一種文化,在平時(shí)的教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)代文明。練習(xí)中呆板枯燥的題目名稱可改為體現(xiàn)人文關(guān)懷的導(dǎo)語(yǔ),如:選擇題可改為“反復(fù)比較,慎重選擇”;應(yīng)用題可 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略564字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 三、注重開(kāi)放性。 每個(gè)學(xué)生由于知識(shí)水平不同,社會(huì)經(jīng)歷不同,對(duì)同一問(wèn)題的理解和把握也各不相同,基于這一認(rèn)識(shí),新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這就要求教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),從練習(xí)內(nèi)容的選取到練習(xí)形式的呈現(xiàn)都可能讓學(xué)生留有充分的思考余地。傳統(tǒng)的練習(xí)設(shè)計(jì)有一個(gè)共同的特點(diǎn),條件確定,答案唯一,這樣的練習(xí)有很大的缺陷,阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,時(shí)間一久往往造成學(xué)生思維的定勢(shì),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力顯然不利。因此,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),應(yīng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的練習(xí),給學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造時(shí)空,激發(fā)求異思維。如在教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》一課時(shí),可以設(shè)計(jì)這樣一道練習(xí)題:用三根小棒,你能擺出哪些圖形,數(shù)一數(shù),有幾個(gè)角?這道題的特點(diǎn)在于:(1)趣味性。這樣的練習(xí),符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),提高了學(xué)生的興趣。(2)實(shí)踐性。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一道實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生密切了學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。(3)開(kāi)放性。本題是一道解題策略開(kāi)放的練習(xí),因?yàn)閿[的方法不同,擺出角的個(gè)數(shù)就不同。既可以擺出平面圖形,還可以擺出立體圖形。通過(guò)這道題的練習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的全面性,又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神,而且使不同層次的學(xué)生都有所提高,人人都有收獲。 四、突出實(shí)踐性。 活動(dòng)是兒童的天性!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的整體性,不斷豐富解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的能力。”這就要求我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),給學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。如:教學(xué)平均數(shù)應(yīng)用題時(shí),設(shè)計(jì)這樣一道題,某自行車(chē)廠第一季度生產(chǎn)情況如下表。其中二月份的產(chǎn)量被污跡遮住了,請(qǐng)你當(dāng)回“會(huì)計(jì)師”,幫工廠計(jì)算一下,二月份生產(chǎn)了多少輛自行車(chē)。 月份一二三平均產(chǎn)量 產(chǎn)量22000 2400021000 實(shí)際生活中,字跡或數(shù)字被污染不清的事常有發(fā)生,讓學(xué)生解決這樣的問(wèn)題,也是一種探索,是展示自己數(shù)學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。因此,學(xué)生對(duì)這樣的題目表現(xiàn)出極大的興趣。 五、強(qiáng)調(diào)綜合性。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,不僅僅指的是讓學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合運(yùn)用,還包括學(xué)科與學(xué)科之間的知識(shí)綜合運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。綜合性是指練習(xí)的內(nèi)容能涉及多門(mén)學(xué)科,包含多種知識(shí),以利于學(xué)科之間的整合。如:學(xué)校舉行50米短跑比賽,小紅用了12秒,小風(fēng)用了15秒,小強(qiáng)用了9秒,小立用了11秒,誰(shuí)跑得快?誰(shuí)跑得慢?最快的比最慢的快多少秒?學(xué)生解答這道題必須知道跑步時(shí)用的時(shí)間 ……(未完,全文共2437字,當(dāng)前只顯示1467字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏新課程標(biāo)準(zhǔn)下練習(xí)設(shè)計(jì)的策略) 上一篇:和學(xué)生一起走進(jìn)生活 下一篇:數(shù)豆,體會(huì)生活中的大數(shù) |