標題:對社會面臨的不和諧問題的思考

  對社會面臨的不和諧問題的思考
  在以人為本的科學發(fā)展觀指導下,我國的經(jīng)濟社會發(fā)展進入近十幾年來最好的時期,發(fā)展進入人均gdp1000美元——3000美元的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期,而這也是一個社會矛盾多發(fā)期。當前,中國實現(xiàn)社會和諧發(fā)展之關(guān)鍵,在于找準存在哪些不和諧的問題,運用科學發(fā)展觀加以解決。大量調(diào)查表明,我國面臨如下不和諧問題:
  第一,改革開放初期政策法規(guī)與現(xiàn)實社會不和諧,社會重要矛盾發(fā)生了顯著變化。一是經(jīng)濟快速增長同整個社會發(fā)展不平衡、資源環(huán)境約束的突出矛盾;二是廣大社會成員公共需求的全面快速增長同公共服務不到位、公共產(chǎn)品短缺的突出矛盾。上世紀特別注重效率的政策法規(guī)一部分已經(jīng)過 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略499字,正式會員可完整閱讀)…… 
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的生產(chǎn)生活環(huán)境惡化,資源能源供應高度緊張,經(jīng)濟發(fā)展與資源、能源矛盾尖銳,人與人的和諧、人與社會的和諧就難以實現(xiàn),反過來又會制約經(jīng)濟發(fā)展,形成惡性循環(huán)。
  上述不和諧問題,與科學發(fā)展觀的要求是背道而馳的。我們必須以科學發(fā)展觀為指針,采取得力措施,果斷解決這些不和諧問題,推動社會全面進步和人的全面發(fā)展:
  一要加快實現(xiàn)社會結(jié)構(gòu)各個層面的和諧。首先是構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的和諧,實施新世紀的工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、新的扶貧工程,建立起農(nóng)村社會保障的基礎(chǔ)框架,在經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展中實現(xiàn)城鄉(xiāng)和諧。其次是促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,加大西部大開發(fā)的力度,增進振興東北的強度,發(fā)揮各個地區(qū)的優(yōu)勢和積極性,逐步扭轉(zhuǎn)地區(qū)差距。
  二要通過宏觀調(diào)整實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的和諧。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放是實現(xiàn)快速、可持續(xù)經(jīng)濟發(fā)展必須注意的“五個統(tǒng)籌”。只有通過宏觀調(diào)控,落實五個統(tǒng)籌,才能完全走上科學發(fā)展的軌道。
  三要加強民主法制建設(shè),維護和諧社會的基石。必須進一步擴大公民有序的政治參與,充分實現(xiàn)民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督;落實民主政治的制度化、規(guī)范化和程序化建設(shè);在法制建設(shè)上,通過法律和_保證做到立法公正,杜絕政府權(quán)力部門化、部門利益法律化;做到執(zhí)法公平,避免行政執(zhí)法主體_裁量權(quán)太大的弊端,確實做到人民當家作主和依法_的統(tǒng)一。
  四要堅決把社會公平正義機制落到實處。我國目前城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成的嚴重不公問題,機會不公、分配不公等問題相當突出。各級政府要重點從二次分配中求公平、落實好公共財政政策、發(fā)展好教育事業(yè)三個方面維護社會的公平與正義,實現(xiàn)_并將我國以效率為主題的改革開放推進到一個以公平為主題的新階段。
  五要大力推動社會建設(shè)和社會管理。我國的社會建設(shè)和社會管理同國際差距很大,政府要強化社會建設(shè)和管理意識。社會建設(shè)主要是加強公共設(shè)施,大量增加公共產(chǎn)品,拓展公共服務領(lǐng)域,顯著提高公民生活質(zhì)量;加強社會管理就要深入研究新時期社會管理的特點和規(guī)律,提高管理社會的能力,推進社會管理_創(chuàng)新,完善社會管理體系和政策法規(guī),整合社會管理資源,建立健全黨委領(lǐng)導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局。
  六要有效保護自然生態(tài)環(huán)境。地球上的自然資源是有限的,容納污染物也有一定限度,只有節(jié)約資源、保護環(huán)境,才能實現(xiàn) ……(未完,全文共2154字,當前只顯示1296字,請閱讀下面提示信息。收藏對社會面臨的不和諧問題的思考

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