| 標題：公文類文書中的領(lǐng)導講話稿 |
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公文類文書中的領(lǐng)導講話稿 一、領(lǐng)導講話稿的含義、特點和類型 (一)領(lǐng)導講話稿的含義 廣義上說，前面所介紹的開幕詞、閉幕詞、大會工作報告，也都是領(lǐng)導講話稿。但這里所說的領(lǐng)導講話稿是狹義的，是指領(lǐng)導人在會議上用于口頭發(fā)表的、帶有一定指示性或指導性的文稿。重要的會議，要有領(lǐng)導講話、代表發(fā)言、分組討論等項目，所以領(lǐng)導講話稿是一種常用的會議文書。 領(lǐng)導講話稿提倡由領(lǐng)導人自己撰寫，也可由領(lǐng)導授意，秘書代寫，最終于領(lǐng)導審定使用。領(lǐng)導講話稿不像大會工作報告那樣有著鮮明的集體意識性，它可以有領(lǐng)導個人的觀點。有些領(lǐng)導在胸有成竹的情況下，也可以不用文稿，直接在大會上演說，由別人記錄下來才形成文稿。這說明領(lǐng)導講話稿，事先不必像工作報告那樣經(jīng)過反復(fù)的討論和推敲。 (二)領(lǐng)導講話稿的特點 1．主旨鮮明，重點突出 如果一個領(lǐng)導在臺上講話，說了很多，聽眾還 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略656字，正式會員可完整閱讀）…… 2．分析指導性講話 布置中心工作，或研究某一問題，或統(tǒng)一與會者思想的會議，運用較多的是分析指導性講話。這種講話針對某項工作、某一問題，進行深刻的理性分析，深入淺出，循循善誘，邏輯性強，說服力強。 3．總結(jié)評論性講話 總結(jié)會、表彰會、辦公會、經(jīng)驗交流會以及大會閉幕式上的領(lǐng)導講話，側(cè)重于總結(jié)評論�；�?qū)η耙欢蔚墓ぷ鳎驅(qū)Υ髸某晒�，或�(qū)Ω鞣N有價值的意見或建議，作一番總結(jié)評論，肯定成績，指出問題和今后努力方向，是這種講話的主要內(nèi)容。 二、領(lǐng)導講話稿的寫法 (一)標題、日期和稱謂 1．標題 領(lǐng)導講話稿的標題有兩種寫法。 一是單標題。由講話人姓名、會議名稱、文種組成，如《_同志在中共中央紀律檢查委員會第二次全體會議上的講話》。也可以省略講話人姓名，如《在中華人民共和國澳門特別行政區(qū)成立慶祝大會上的講話》。 二是雙標題。寫法是：將主要內(nèi)容或中心思想概括為一句話作主標題，再由講話人姓名、會議名稱、文種組成副標題。如《把教育工作認真抓起來——_同志在全國教育工作會議上的講話》。 2．日期 將講話當天的日期用漢字書寫，加括號置于標題下方中央。 3．稱謂 根據(jù)會議的性質(zhì)、與會者的身份，分別使用“同志們”(黨的會議常用)、“各位代表”(代表大會常用)、“各位專家學者”(學術(shù)會議常用)、“女士們，先生們”(國際性會議常用)等。 (二)正文 1．引言 講話稿的引言有多種寫法，歸納起來有下列主要類型： 強調(diào)時間、空間，概略描述場面。 慶祝大會比較多地采用這種引言。如： 今夜月明風清，波平如鏡。中葡兩國政府在這里舉行莊嚴的澳門_交接儀式，宣告中國政府對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。歷史將永遠記住這一舉世關(guān)注的重要時刻。_1999年12月20日《在中葡澳門_交接儀式上的講話》。 表示慰問和祝賀。 上級領(lǐng)導出席下屬某部門或系統(tǒng)會議時的講話，較多采用這種引言。如： 今天，我來參加這個會議，主要是表示對教育工作的支持，并且向你們，向全國教育工作者 表示慰問。_1985年5月19日《在全國教育工作會議上的講話》。 開門見山，提出中心話題。 在傳達精神、布置工作的會議上的講話，較多采用這種引言。如： 最近，中央強調(diào)一個重要精神，就是領(lǐng)導干部一定要講政治。我在十四屆五中全會、中央經(jīng)濟工作會議、中央軍委擴大會議、中央政法工作會議、全國宣傳部長會議以及在北京、西北、廣東的考察中，都講了這個問題。黨內(nèi)外普遍認為，現(xiàn)在強調(diào)這個問題很有必要，也很重要。今天，我想就這個問題再講點意見。_：《關(guān)于講政治》。 2．主體 作為講話稿的核心部分，講話稿在寫作中需要注意的問題無非是主題明確、內(nèi)容充實、層次清楚、表達通暢、文字準確。關(guān)于內(nèi)容、文字問題無需多說，這里重點強調(diào)結(jié)構(gòu)的安排。 主體部分的層次安排主要是并列和遞進兩種方式。 并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個方面的問題相互并置地排列起來，說完一個，再說一個，各個層次之間如果相互交換位置，一般不 ……（未完，全文共2832字，當前只顯示1704字，請閱讀下面提示信息。收藏公文類文書中的領(lǐng)導講話稿） 上一篇：《茅屋為秋風所破歌》教學設(shè)計 下一篇：觀看《警示教育學習資料》心得體會 |