| 標(biāo)題：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì) | ||
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《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省東海高級(jí)中學(xué) 劉志 一、板書對(duì)聯(lián)，導(dǎo)入正課 世上瘡痍，詩(shī)中圣哲； 民間疾苦，筆底生瀾 詩(shī)圣杜甫筆下記載世上瘡痍、民間疾苦的作品有哪些？《三吏》《三別》《兵車行》《麗人行》《春望》等，當(dāng)然也包括我們今天要學(xué)的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。 二、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景 子美早年懷有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，但因奸臣李林甫專權(quán)當(dāng)?shù)�，屢試不第�?56年方得一小官，安史之亂時(shí)被叛軍擄到長(zhǎng)安，757年逃出虎口，投奔唐肅宗，除為左拾遺，后因上書營(yíng)救房琯的罷相，觸怒肅宗，幾受刑戮，759年棄官西行，歷經(jīng)千辛萬苦于年底到達(dá)成都求親告友，在浣花溪畔修筑了草廬， ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略525字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
“俄頃”兩句用飽蘸濃墨之筆，渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出暗淡愁慘的心境。而密集的雨點(diǎn)即將從漠漠的秋空灑向地面，已在預(yù)料之中�！安剪馈眱删洳粌H是布被又舊又破，更是為下文屋破漏雨蓄勢(shì)。成都的八月并不冷，可是由于被子毫無保暖功能，再加上屋破漏雨，真是凄風(fēng)苦雨寒徹骨。詩(shī)人徹夜難眠，既盼雨停，又盼天亮，處境相當(dāng)艱難。但詩(shī)人并沒有因?yàn)樽约禾幘称D難哀嘆聲聲，而是由個(gè)人的處境聯(lián)想到了其他人的類似處境，水到渠成地過度到了詩(shī)歌的結(jié)尾。 詩(shī)人從“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”一下子跳到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，其中包含著許多沒有說出來的情緒�！伴L(zhǎng)夜”實(shí)際上是雙關(guān)，詩(shī)人由眼前長(zhǎng)夜沾濕的痛苦，聯(lián)想到了歷經(jīng)戰(zhàn)亂，顛沛流離的人民，聯(lián)想到了“山河破碎風(fēng)飄絮”“風(fēng)雨如磐暗故園”的祖國(guó)，實(shí)際上人民就是生活在漫漫長(zhǎng)夜之中，國(guó)家就是處于風(fēng)雨飄搖之中�。∶磕罴按�，詩(shī)人怎能不憂心如焚、徹夜難眠呢？ “安得”三句_響亮，構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，貼切地表現(xiàn)了詩(shī)人從 “床頭屋漏無干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情與火熱的希望。這種奔放的激情與火熱的希望，詠歌之不足，故嗟嘆之，“嗚呼“句則把詩(shī)人推己及人、憂國(guó)憂民的博大胸襟表現(xiàn)得淋漓盡致。 在狂風(fēng)暴雨無情襲擊的秋夜，詩(shī)人腦海里翻騰的不僅是 “吾廬獨(dú)破”，而且是天下寒士的茅廬俱破……因此老杜在這首詩(shī)里不是孤立單純地描寫自己的痛苦，而是通過描寫自己的痛苦來表現(xiàn)天下寒士的痛苦，來表現(xiàn)社會(huì)的苦難，時(shí)代的苦難。如果說讀到“歸來倚杖自嘆息”的時(shí)候，對(duì)他嘆息的內(nèi)容還理解不深的話，那么讀到“嗚呼“句總該看出詩(shī)人是在為天下寒士大聲疾呼吧。 六、以詩(shī)賞詩(shī)，向課外延伸 1、 朱門酒肉臭，路有凍死骨�！胃瘮。毟徊痪� 2、 國(guó)破山河在，城春草木深。（《春望》）——山河破碎，金甌尚缺 3、 子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完？投杖出門去，同行為辛酸。（《垂老別》） ——戰(zhàn)亂中子孫亡盡的老漢憤然參軍告別老妻的凄慘場(chǎng)面。 4、 我里百余家，世亂各東西。孝者無消息，死者為塵泥。 ——連年戰(zhàn)爭(zhēng)重新被征召的士兵的哭訴，這是人亡村衰、 ……（未完，全文共2266字，當(dāng)前只顯示1363字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)） 上一篇：《江村小景》教案 下一篇：公文類文書中的領(lǐng)導(dǎo)講話稿 |