| 標(biāo)題：《邊城（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) | ||
|
《邊城（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) 師紅強(qiáng) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過故事情節(jié)，鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情； 2、結(jié)合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目，分析和理解文章的文化內(nèi)涵，深入了解文章的主題； 3、鑒賞散文化的語言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過誦讀，了解小說的情節(jié)，概括選文三個(gè)部分的內(nèi)容；鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情；鑒賞散文化的語言和優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果。 難點(diǎn)：分析探討文章的文化內(nèi)涵，深入 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略416字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
學(xué)生對(duì)小說情節(jié)的復(fù)述可能不夠全面，教師可根據(jù)全文加以補(bǔ)充，尤其是王團(tuán)總用碾坊作陪嫁，要把兒子嫁給儺送，儺送卻不為所動(dòng)；爺爺后來憂郁而死等情節(jié)。 課文三個(gè)部分的內(nèi)容概括： 翠翠情竇初開，爺爺為翠翠講父母的故事； 翠翠夢(mèng)中聽歌，爺爺為翠翠打聽婚事； 爺爺和翠翠談儺送的心意，翠翠和爺爺在月光下、高崖邊談未來。 4、鑒賞人物形象： 提問：沈從文在創(chuàng)作談中說，他寫這篇小說，是要通過幾個(gè)凡夫俗子，“被一件人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂，為人類“愛”字作一度恰如其分的說明”。那么本文寫了幾重人物之間的愛？這些愛各表現(xiàn)在什么地方？ 明確：祖孫之愛；手足之愛；戀人之愛。 祖父關(guān)心翠翠的生活、婚姻；翠翠對(duì)爺爺?shù)囊缿�，為爺爺燒飯。天寶退出�?duì)翠翠的追求，儺送因?yàn)樘鞂毜乃劳龆h(yuǎn)走他方。翠翠和儺送之間，天寶對(duì)翠翠純潔、真誠的愛情。 討論：請(qǐng)結(jié)合課文的情節(jié)和環(huán)境，尤其是某些關(guān)鍵性的句子，談?wù)劥浯溥@以人物形象。 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的說法不要輕易否定，只要能自圓其說就行。 參考：情竇初開，“在成熟的生命中，覺得好像缺了什么�！胍谝患碌娜耸律吓首∷笨释碌纳�，“好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思亂想：”下桃源縣，過洞庭湖。深深的依戀爺爺，擔(dān)心爺爺會(huì)離她而去。當(dāng)她設(shè)想到爺爺要搭下水船去殺了她的時(shí)候，就嚇怕起來，“一面銳聲喊著祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去”喊爺爺，看見爺爺依然后，小“小心子還跳躍不已�！彪鼥V中渴望著愛情。聽父母的故事，神往傾心。間或吸氣，釋放心中被壓抑的“分量沉重的東西”。對(duì)儺送一見傾心，但又含蓄而不善表白。在夢(mèng)中聽到儺送唱的歌，夢(mèng)見自己摘到了平常摘不到的虎耳草。當(dāng)爺爺提及到儺送向她攀交情的時(shí)候，先是“吃了一驚”，然后借故走開。天真而幼稚。爺爺在溪中渡船，她一個(gè)人坐在懸崖上，覺得很悲傷，看見螢火蟲閃著藍(lán)光，便 ……（未完，全文共4487字，當(dāng)前只顯示1080字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《邊城（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)） 上一篇：高二下學(xué)期《藥》教案(一) 下一篇：《都江堰 》學(xué)案 |