| 標(biāo)題：《觸摸春天》課堂實(shí)錄及評(píng)析 |
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教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第17課 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、狐線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落；摘錄、積累好詞佳句。 3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的道理。 4．體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略368字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、品析詞句，深入理解課文。 師：看來(lái)大家已經(jīng)初步讀懂了課文內(nèi)容，如果對(duì)文章再進(jìn)行仔細(xì)的研讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇課文中有許多含義深刻的詞句，讀時(shí)令人感到言盡而意無(wú)窮。下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出這樣的詞句，并想辦法深入理解，然后與小組同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。 （要求學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批注、認(rèn)真感悟，合作交流。） [評(píng)析] 學(xué)習(xí)中要求學(xué)生讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、批批、注注，有利于學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為哪些詞句的含義很深刻，為什么？ 師：我認(rèn)為這句話的含義深刻，我讀給大家聽(tīng)。（讀：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。）我認(rèn)為一個(gè)正常人想要抓住一只蝴蝶都是非常不簡(jiǎn)單的，而安靜是個(gè)盲童，她什么也看不見(jiàn)，卻抓住了。這里的“竟然”表示出了特別意外，出人意料�！捌孥E”一詞就形容了這件事太不可思議了。 師：為什么會(huì)有這樣的奇跡呢？ 生：這說(shuō)明安靜身上有一股“神奇的靈性”。 師：神奇的靈性會(huì)是什么呢？聯(lián)系課文前面的內(nèi)容想想看。 生1：我想可能就是小女孩身上所具有的特殊的神奇的力量。 生2：小女孩整天在花香中流連，在花叢中穿梭，她就象一位花仙子，蝴蝶很喜歡她，把她當(dāng)作朋友。 師：是呀，與其說(shuō)是蝴蝶被安靜攏住，不如說(shuō)是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心�？磥�(lái)，采用聯(lián)系前文來(lái)理解含義深刻的句子，是個(gè)好辦法。 ……（未完，全文共3978字，當(dāng)前只顯示958字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《觸摸春天》課堂實(shí)錄及評(píng)析） 上一篇：《荷花》教學(xué)建議 下一篇：《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)九 |