| 標(biāo)題：學(xué)校課改演講稿——撥動學(xué)生的心弦 |
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課堂，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的大舞臺。但作為教師，也許我們常常感到困惑，為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學(xué)生聽課卻總提不起精神？為什么我們花大力氣備課、教課，而效果依然不理想？為什么我們把自以為好的東西教給學(xué)生，毫無保留，而學(xué)生的成績和能力卻依然平平？這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒能和學(xué)生心中的弦對準(zhǔn) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略368字，正式會員可完整閱讀）…… 教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對語文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢？我開始思考著如何通過營造和諧、開放的師生關(guān)系,來真正引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，幫助學(xué)生在課堂中找回自信。在一次語文朗讀課上，我點了班上一位_寡言的小女孩。開始小女孩站起來半天都沒讀出一個字，我便一次又一次的耐心引導(dǎo)——“你肯定行，老師跟你一起讀，好嗎？”“真不錯，_稍微響亮一點，同學(xué)們就都聽見了�！薄袄蠋熅椭滥憧隙ㄐ�，這不，讀得多流利、多響亮��！”小女孩終于戰(zhàn)勝了害怕的心理，流利地朗讀了課文。在同學(xué)們的掌聲中，小女孩滿懷喜悅地坐下了，課堂氣氛活躍了，而我也從中體會到了尊重、贊賞、關(guān)注每一位學(xué)生所帶來的神奇效果。 新課程的理念告訴我：學(xué)生不是裝載知識的容器，不是知識收購站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是自己去探究、去尋找整個知識大海的能力！課堂不是老師的獨奏，而是師生的合奏，演奏主旋律的是學(xué)生，老師只是那個伴奏者！記得我在教學(xué)《鯨》一課，在學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性時，我先讓學(xué)生說說課文介紹鯨的生活習(xí)性中，你對哪一方面最感興趣。接著讓學(xué)生_選擇跟自己有共同興趣的學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。在匯報展示學(xué)習(xí)內(nèi)容時，有的學(xué)習(xí)小組展現(xiàn)了高超的表演天分，為同學(xué)們表演了精彩的鯨的吃食；有的學(xué)習(xí)小組發(fā)揮自己的繪畫才能，用筆畫出了鯨的呼吸圖。有的則利用自己天生的好嗓子，為大家美美地讀了一段……學(xué)生的學(xué)習(xí)方式太豐富，太精彩了！確實，給孩子一份想象的空間，他們將插上無盡的暇思的翅膀！給孩子一點_的空間，他們會給我們一個若大 ……（未完，全文共1590字，當(dāng)前只顯示957字，請閱讀下面提示信息。收藏學(xué)校課改演講稿——撥動學(xué)生的心弦） 上一篇：氣象局加強應(yīng)急管理工作典型發(fā)言材料 下一篇：檢察院公訴科2007年工作計劃 |