標題：小學階段自主學習能力培養(yǎng)初探

小學階段自主學習能力培養(yǎng)初探 　　在認識客觀世界的過程中，教師如何調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生能夠主動的吸取而不是被動的接受知識，從而形成自主學習的能力，這是決定教學成功與否的一個關(guān)鍵因素。 　　因此，教師在教學過程中，要重視培養(yǎng)學生的自主學習的能力。本人認為，自主學習能力的培養(yǎng)越早越好，自主能力越早形成，學生的學習收益越大。因此在小學英語教學中，我針對小學生的特點，在教學中有目的的有步驟的去培養(yǎng)學生的自主能力。 　　一課前預習，培養(yǎng)自主 　　培養(yǎng)學生課　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略398字，正式會員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：小學階段自主學習能力培養(yǎng)初探   電子專業(yè)學生實驗實訓模式與學生能力培養(yǎng)   新員工視頻教學責任勝于能力培訓心得體會   教育：小學生語文課堂閱讀教學中思維能力培養(yǎng)…   抓好干部教育培訓工作要先突出領(lǐng)導科學發(fā)展能…   構(gòu)建以學生為本信息技術(shù)能力培養(yǎng)的教學模式研究   創(chuàng)新思路突出重點切實抓好黨員致富能力培養(yǎng)工…   電子商務專業(yè)學生計算機能力培養(yǎng)實施方案   商務英語、應用英語專業(yè)學生計算機能力培養(yǎng)實…   工商局適應職能轉(zhuǎn)型強化執(zhí)法辦案能力培訓情況…   如何運用遠教資源，提高學生自主學習能力 師也應注意分層次進行預習能力的培養(yǎng)。例如，對于基礎不好的同學讓其明白課文的大致含義，告訴他們通過詢問其他同學或其他渠道，學會幾個新詞匯，為進一步學習掃清障礙；對于中等同學，能通讀課文；對于優(yōu)等同學，引導學生思考篇章的深層含義，或能模仿課文進行自編對話的練習，以便充實課文。 　　二課堂活動體現(xiàn)自主 　　課堂活動中，學生自主性的培養(yǎng)完全取決于教師。首先，教師應創(chuàng)造寬松的教學氣氛，減輕學生說英語的恐懼心理，讓學生毫無顧及的說英語。其次，教師要盡量用全英文授課，創(chuàng)造英語氛圍，擴大英語輸入量，用各種教學方法來培養(yǎng)興趣。只有在這樣的前提下，學生的自主性才有可能體現(xiàn)，學生才能在不知不覺中自主開口，用英語做事情。在我的課堂上,在游戲教學中，在教師告之規(guī)則后，由學生自己組織游戲，學生調(diào)動學生，教師監(jiān)控，體現(xiàn)自主性。對于故事類的文章，其次，對于故事課，分層次讓學生自主，對于優(yōu)等生，教師可讓學生自己當作老師，來提問檢查其他學生理解故事的情況，學生對于做小老師這件事往積極性很高，有時問的很全面，很仔細，有的問題富有想象力。對于對話類課文，對于優(yōu)等生，可讓其根據(jù)課文改編對話，進行創(chuàng)造性即興表演；對于中等生，模仿課文表演；對于學困生，讓其理解對話內(nèi)容，根據(jù)所給材料做出相應反映。另外，對于高年級學生來說，課前幾分鐘，安排值日生自主報告，討論，表演，即有效鍛煉了學生們的思維能力和口頭表達能力，又是對學生主動學習英語的促進。課快結(jié)束后，教師留1到2分鐘時間，讓學生們_發(fā)問，學生問，學生答，學生答不出時，教師才解答。在發(fā)問的過程中,培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。這樣，在課上的各個環(huán)節(jié)實施了自主，少了一些無用的幫助，多了一些自主的引導。 　　三課外作業(yè)，形成自主 　　首先，布置的課外作業(yè)，必須具有開放性和創(chuàng)造性，結(jié)合學生生活，學以致用。對于低年級學生，可采用剪剪畫畫，跟所配的畫寫單詞, ……（未完，全文共1717字，當前只顯示1033字，請閱讀下面提示信息。收藏小學階段自主學習能力培養(yǎng)初探） 上一篇：人力資源部工作總結(jié)范文 下一篇：財務總結(jié)