| 標題：對話教學在語文教學中的運用 |
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對話教學在語文教學中的運用 應城市城南初中吳高珍 對話教學是當前語文教學中的一個熱門話題，它新課程改革緊密相連，是教學走向開放、創(chuàng)新、現(xiàn)代化的一個重要標志。在新一輪的語文教改中，對話教學更是被提到了前所未有的高度。語文課程標準明確指出：語文教學應在師生平等對話的教程中進行。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。它的目的就是要克服語文教學中長期采用灌輸式帶來的弊端。 一、什么是對話教學 傳統(tǒng)的語文教學中師生主要是一個傳授 ……（快文網http://m.hoachina.com省略384字，正式會員可完整閱讀）…… 生：我同意f，f是指家庭，f組成了h。h只單是一個房子，房子是空虛的，沒有一點親情。 師：你剛才說f組成了h。應該說h只上f的一個部分。 生：人們都說家是人生的港灣。只有在人受到挫折時，才能感受到家的溫暖。在我們受到挫折時，我們需要家，家是有親情的。我們需要家人給我們一些溫暖。 師：它不是冷冰冰的房子，正像咱們同學們所說的，家充滿了親情，充滿了愛，這才是我們心目中的家。今天就請你帶我們走進你的家。和我們一起翻看一下你家中的老照片，再讓我們聽聽你那老照片背后的動人故事。 從剛才我們看的這個案例，我們就能了解到什么是對話教學，那么對話教學有哪些形式特點，以及我們在對話教學中應該遵循哪些原則呢？我認為，對話教學的形式包括：學生之間的對話、學生自我的對話、師生之間的對話、師生與文本之間的對話。它應該遵循以下原則：1、民主平等原則。平等的理念應該_在整個教學過程當中。2、回歸生活原則。語文是一個大語文概念。要有大語文觀，要引導學生去關注生活，回歸生活實踐。3、意義生成原則。對話教學是一種意義生成的教學。它不是事先預設的，而是一種生態(tài)的、自然形成的一個過程。4、融貫游戲精神。這是一種合作精神，師生雙方都要進行一種體驗，就是說，我們在平常的時候，我們必須讓他去關注社會，關注生活，那么教師必須把學生從課內引導到課外，以及向其它的學科，其它的社會生活領域，拓寬學生的話語背景的資源，這樣呢，他的對話過程中對話的質量就會提高，也就更能提高學生的語文素養(yǎng)，增長他們的見識，提高他們對文學作品的鑒賞能力。這在本質上面實質上就是一種大語文的觀念。 二、如何實施對話教學 討論對話教學，還有一個非常重要的 ……（未完，全文共4143字，當前只顯示997字，請閱讀下面提示信息。收藏對話教學在語文教學中的運用） 上一篇：xx鄉(xiāng)2007年工作思路與計劃 下一篇：學習長征精神的心得體會 |