標題:對話教學在語文教學中的運用

  對話教學在語文教學中的運用
  應城市城南初中吳高珍
  對話教學是當前語文教學中的一個熱門話題,它新課程改革緊密相連,是教學走向開放、創(chuàng)新、現(xiàn)代化的一個重要標志。在新一輪的語文教改中,對話教學更是被提到了前所未有的高度。語文課程標準明確指出:語文教學應在師生平等對話的教程中進行。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。它的目的就是要克服語文教學中長期采用灌輸式帶來的弊端。
  一、什么是對話教學
  傳統(tǒng)的語文教學中師生主要是一個傳授 ……(快文網http://m.hoachina.com省略384字,正式會員可完整閱讀)…… 
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家是“house”還有人說家是“family”,為什么?你同意哪一種說法呢?想一想,告訴我們。
  生:我同意f,f是指家庭,f組成了h。h只單是一個房子,房子是空虛的,沒有一點親情。
  師:你剛才說f組成了h。應該說h只上f的一個部分。
  生:人們都說家是人生的港灣。只有在人受到挫折時,才能感受到家的溫暖。在我們受到挫折時,我們需要家,家是有親情的。我們需要家人給我們一些溫暖。
  師:它不是冷冰冰的房子,正像咱們同學們所說的,家充滿了親情,充滿了愛,這才是我們心目中的家。今天就請你帶我們走進你的家。和我們一起翻看一下你家中的老照片,再讓我們聽聽你那老照片背后的動人故事。
  從剛才我們看的這個案例,我們就能了解到什么是對話教學,那么對話教學有哪些形式特點,以及我們在對話教學中應該遵循哪些原則呢?我認為,對話教學的形式包括:學生之間的對話、學生自我的對話、師生之間的對話、師生與文本之間的對話。它應該遵循以下原則:1、民主平等原則。平等的理念應該_在整個教學過程當中。2、回歸生活原則。語文是一個大語文概念。要有大語文觀,要引導學生去關注生活,回歸生活實踐。3、意義生成原則。對話教學是一種意義生成的教學。它不是事先預設的,而是一種生態(tài)的、自然形成的一個過程。4、融貫游戲精神。這是一種合作精神,師生雙方都要進行一種體驗,就是說,我們在平常的時候,我們必須讓他去關注社會,關注生活,那么教師必須把學生從課內引導到課外,以及向其它的學科,其它的社會生活領域,拓寬學生的話語背景的資源,這樣呢,他的對話過程中對話的質量就會提高,也就更能提高學生的語文素養(yǎng),增長他們的見識,提高他們對文學作品的鑒賞能力。這在本質上面實質上就是一種大語文的觀念。
  二、如何實施對話教學
  討論對話教學,還有一個非常重要的 ……(未完,全文共4143字,當前只顯示997字,請閱讀下面提示信息。收藏對話教學在語文教學中的運用

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