| 標題：農(nóng)村職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育初探 |
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陳鐵成河南省焦作市修武縣職業(yè)技術(shù)教育中心 摘要：雖然勞動力市場競爭激烈，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生卻成了眾多企業(yè)爭搶的“香餑餑”，但農(nóng)村職校生仍面臨就業(yè)難的問題。被動接受教育，為好奇而讀書，對社會需求不了解是形成這一問題的根源。通過職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育能夠使學(xué)生與職業(yè)聯(lián)系起來，教育與職業(yè)聯(lián)系起來，學(xué)校與社會聯(lián) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略262字，正式會員可完整閱讀）…… 畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅關(guān)系到每個學(xué)生個人的切身利益，也關(guān)系到學(xué)校前途命運以及社會安定的大事。因此，新形勢下如何結(jié)合就業(yè)市場和學(xué)生自身的特點來開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，使畢業(yè)生增強競爭力，提高就業(yè)率，已成為學(xué)校發(fā)展中面臨的必須解決的問題。 職業(yè)指導(dǎo)就是幫助學(xué)生準備就業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)的學(xué)科；創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)開創(chuàng)性的個體和開創(chuàng)性的_，開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)問。職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育致力于指導(dǎo)和開發(fā)勞動力資源，以便能夠充分發(fā)揮人的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，實現(xiàn)勞動力和職業(yè)崗位的最佳組合，以滿足不同時期、不同經(jīng)濟條件下職業(yè)發(fā)展的需要。 一、加強職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性 農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的生源主要來自于農(nóng)村初中畢業(yè)生。他們踏入職業(yè)學(xué)校，經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，畢業(yè)時年齡也就在18歲左右，卻馬上面臨選擇職業(yè)和身份適應(yīng)，對他們開展職業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，很有必要。尤其近年來受“普高熱”和“ ……（未完，全文共5666字，當(dāng)前只顯示682字，請閱讀下面提示信息。收藏農(nóng)村職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育初探） 上一篇：2006年黨員個人年終總結(jié) 下一篇：學(xué)校后勤管理處年終工作總結(jié) |