| 標(biāo)題：《重塑生命》讀后感 | ||
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說(shuō)實(shí)在，我對(duì)于周弘以及他的女兒周婷婷了解不多，盡管他們父女曾兩次到云南演講，盡管曾在報(bào)刊雜志上看過(guò)一些“賞識(shí)教育”的宣傳材料。不愿過(guò)深探究的原因是，近些年看多了媒體炒作，進(jìn)而不太相信媒體宣傳。再者，由于多年在鄉(xiāng)村小學(xué)工作，工作繁忙，消息閉塞等原因，逐漸養(yǎng)成了惰于讀書(shū)的不良習(xí)慣。 草草讀了一遍周弘先生寫的序言，頓生“該重讀一遍”、“該反復(fù)品讀”的感覺(jué)，乃回頭細(xì)讀，卻深陷其中。周弘先生所提倡的“教 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略343字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
沉重而苦澀地讀著周弘和周婷婷，止不住的淚，堆積在苦澀的文字上。不禁有些恨廣平兄，他竟然用這樣的筆調(diào)將一個(gè)家庭的苦難敘述出來(lái)，讓人在沉浸在悲痛中；不禁有些感激廣平兄，他竟淋漓盡致地將人間的苦澀展示出來(lái)，讓人感受到生命的真諦。而周弘先生執(zhí)著地追求生命的精神，更是令人交織在感動(dòng)與欽佩之中。 周弘的普通，表現(xiàn)在他渴望建立一個(gè)普通而平凡的家庭，渴望女兒能痊愈、家人能夠健康地生存。周弘的偉大，表現(xiàn)在他將無(wú)限的父化做戰(zhàn)勝上帝的利器，于絕望之中挑戰(zhàn)“上帝的陰謀”。周弘在改寫著那些詞語(yǔ)的真意：蜻蜓撼柱、螳螂擋車…… 重塑生命，多么簡(jiǎn)單的詞匯呀，簡(jiǎn)單得只須一秒鐘就可以說(shuō)完。重塑生命，多么凝重的詞匯呀，凝重得需要用無(wú)數(shù)心血錘煉艱難困苦。這是一種什么樣的精神呀？這是一種什么樣的？重塑生命，重塑生命，重塑生命之渴望，行駛在湍急的逆流之中！ 品味書(shū)中文字，苦澀漸去，凝重逐增。人力在改變著命運(yùn)，父在譜寫著心曲，生命因此而絢麗，光環(huán)因此而降臨。面對(duì)榮譽(yù)，面對(duì)成功，周弘的理性與智慧進(jìn)入了一個(gè)嶄新的境界。實(shí)踐中，周弘敏銳地警覺(jué)，缺乏德育的教育算不得成功的教育。 培養(yǎng)“人中人”的教育理念在坎坷中完善，在辛酸中豐富。發(fā)自父的教育，逐漸成長(zhǎng)為一套完整教育的理論，令人驚異而欽佩的是，這些理論，既沒(méi)有來(lái)自于專家的權(quán)威，也沒(méi)有來(lái)自于學(xué)者的術(shù)語(yǔ)。無(wú)數(shù)坎坷艱難，就這樣凝固，凝固成為一座橋梁，一座通往成功的橋梁。生命因此而升值，生命因此而凝重，生命因此而重塑。 《重塑生命》對(duì)生命的敘述，勾勒出一個(gè)苦難家庭的酸甜 ……（未完，全文共1483字，當(dāng)前只顯示893字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《重塑生命》讀后感） 上一篇：我讀《光榮與夢(mèng)想》 下一篇：讀《西游記》有感 |