標(biāo)題:完善新農(nóng)村教育的幾點思考

  新農(nóng)村的農(nóng)民教育如何搞?這里說的新農(nóng)民教育是農(nóng)民通過適應(yīng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要的學(xué)習(xí)和實踐,成為提高自身素質(zhì)的新起點,提高素質(zhì)過程的新面貌和新氣象,接受新教育后的農(nóng)民具有比過去更高的素養(yǎng)和能力,有新的創(chuàng)意和創(chuàng)造。農(nóng)民教育要有新起點、新氣象和新面貌,首先要針對原有的狀態(tài)進行必要的改進,即揚棄,繼承、發(fā)揚和改進。
  那么,原有的農(nóng)民教育狀態(tài)又是怎樣呢?不妨用比較法進行對比和分析,同時,要有具體的改進對策和措施。這里只針對問題,僅供參考、討論和批評。
  教育方向:以前的農(nóng)民教育相對缺乏針對性,培訓(xùn)內(nèi) ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略431字,正式會員可完整閱讀)…… 
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有序的農(nóng)民教育體系,形成農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科學(xué)院、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民合作組織多渠道、多形式、多層次的靈活有效體系和機制,建立和完善高、中、初農(nóng)民教育培訓(xùn)體系,加強農(nóng)業(yè)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和支持。采用“農(nóng)民點菜、專家下櫥、政府買單”制度,建立和完善監(jiān)督和評價制度,提高培訓(xùn)效益,政府退出人財物的直接管制。教育內(nèi)容:農(nóng)業(yè)和教育相脫離,農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民教育相脫離,學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)相脫離,導(dǎo)致農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)成為教育和農(nóng)業(yè)部門的_死角,是以前農(nóng)民教育中存在的重要問題。針對它,改進對策和措施是:農(nóng)業(yè)部和教育部緊密合作,建立全國農(nóng)民教育培訓(xùn)基地,增加投入,加強引導(dǎo)和服務(wù)。農(nóng)業(yè)院校、科研院所、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作組織都應(yīng)進入農(nóng)民教育培訓(xùn)基地建設(shè)。理順農(nóng)民教育_和機制后,教育培訓(xùn)主體就明確了教育目標(biāo)和任務(wù),教育內(nèi)容還要和農(nóng)民實際需求緊密結(jié)合,并不斷矯正和完善。
  教育層次和形式:以前的農(nóng)民教育有時不分類別和層次,過于注重教育培訓(xùn)規(guī)模和形式,內(nèi)涵發(fā)展不夠。改進對策和措施是:遵循教育規(guī)律和特點,分類指導(dǎo),分層次培訓(xùn),按需求發(fā)展,探索和建立培訓(xùn)—扶持—創(chuàng)業(yè)—聯(lián)營相結(jié)合的農(nóng)民教育新模式。
  教育重點:以前的農(nóng)村教育先導(dǎo)農(nóng)民培訓(xùn)不夠,分散培訓(xùn),條塊分割,缺乏創(chuàng)業(yè)型區(qū)域農(nóng)民領(lǐng)袖。針對這一問題,改進對策和措施是:加強創(chuàng)業(yè)農(nóng)民和先導(dǎo)農(nóng)民培訓(xùn),培養(yǎng)新農(nóng)村帶頭人,創(chuàng)辦農(nóng)民mba、ceo培訓(xùn)班。
  教育教材:以前的農(nóng)村教育存在農(nóng)民教材的出版過分注重經(jīng)濟效益,關(guān)注農(nóng)民實際和實效不夠。針對這一問題,改進對策和措施是:打破農(nóng)民教材統(tǒng)編格局,由培訓(xùn)部門和社區(qū)政府聯(lián)合編寫,加強教材的實效性,增加鄉(xiāng)土教材比重,降低教材成本。
  教育研究:以前農(nóng)民教育研究不夠,對農(nóng)民教育面臨的新形勢、新特點把握不準(zhǔn),只有政府一種_,缺乏反饋、矯正機制,缺乏科學(xué)對策。改進對策和措施是:政府、大型企業(yè)組織專題研究,確立農(nóng)民教育發(fā)展理論,指導(dǎo)社會實踐,不斷矯正和改進,探索和建立自主創(chuàng)新的發(fā)展道路,建立公立和民營教育部門和諧競爭和互為 ……(未完,全文共1860字,當(dāng)前只顯示1119字,請閱讀下面提示信息。收藏完善新農(nóng)村教育的幾點思考

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