| 標題：小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 |
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隨著課程改革的進一步深入，實施素質教育、創(chuàng)新教育已成為教育界乃至全社會的共識。素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。_同志指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�！庇诌M一步指出“教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�！毙W語文作為基礎教育中重要的基礎學科，對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才起著舉足輕重的作用。因此，在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力是小學語文教師的一項重要任務。它對于把素質教育落到實處、真正提高語文教學質量有著重要意義。 在小學語文教學中如何培養(yǎng)學生 ……（快文網http://m.hoachina.com省略455字，正式會員可完整閱讀）…… 四．重視語文學習方法的指導、自學能力的培養(yǎng)，使學生掌握良好的學習方法，善于創(chuàng)新和實踐。 學生的語文自學能力是一項重要的實踐能力。在教學中，教師要把培養(yǎng)學生的自學能力當作教學的一項獨立任務去完成。因此，教師要多使用有利于培養(yǎng)學生自學能力的教學方法，如討論法、自學法等，上好自讀課，預習課等，重視運用多媒體教學手段，激發(fā)學生學習興趣，給學生充足的自學時間，逐步提高學生的自學能力。 教師要努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂氛圍。在教學中盡量讓學生多動腦動口動手，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力和習慣；培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題的習慣；培養(yǎng)學生敢于爭論、勇于創(chuàng)新的精神，使他們能夠自主地、能動性地、創(chuàng)造性地進行認知性、情感性學習實踐活動，成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的學習的主人。 五．重視培養(yǎng)學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維。 想象力能夠增強學習的主動性、賦予學習的生動性、提高學習的創(chuàng)造性，它是形成創(chuàng)造能力的重要條件。只有發(fā)展學生的想象力，特別是創(chuàng)造想象，學生的創(chuàng)新意識才能得到較好的培養(yǎng)。 語文教師在教學中，要精心設計培養(yǎng)學生想象力的教學環(huán)節(jié)。充分利用擴句、看圖說話、看圖作文、擴寫、續(xù)寫、改寫、讀后感、想象作文、復述課文、觀察日記、提問、討論以及積累運用中的口語交際、實踐活動等形式有目的地培養(yǎng)學生的口頭表達能力、作文能力特別是想象能力。如《賣火柴的小女孩》一課可讓學生以《小女孩飛到了中國》為題進行想象作文；《窮人》一課讓學生續(xù)故事；古詩《聞官軍收河南河北》可讓學生改寫成一篇記敘文。還可讓學生以《假如我是······》為題進行說話和作文。 六．重視作業(yè)設計。 教師在教學中，無論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，都要從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力出發(fā)，精心設計一些動手、動口、動腦的作業(yè)。作業(yè)形式要多樣，富有趣味性、啟發(fā)性。如低年級的作業(yè)，可把生字編成容易猜的字謎，或把合體字拆開，把獨體字合并，或用寫紙條“開火車”以一個字組詞，以一個詞造句，或詞語搭配等。中高年級的作 ……（未完，全文共1966字，當前只顯示1183字，請閱讀下面提示信息。收藏小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力） 上一篇：淺談和諧校園的構建與發(fā)展 （教育） 下一篇：淺談《行政許可法》的七大原則 |