標題：構(gòu)建多維互動的《品德與社會》課堂教學模式

　　內(nèi)容摘要：多維互動課堂教學方法將是一個可操作的課堂教學模式，它強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學關(guān)系，是教學改革的首要任務。教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往互動。這種互動被賦予新的意義，要面向全體學生，實施素質(zhì)教育；體現(xiàn)"以人為本"的創(chuàng)新教育教學理念；采　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略241字，正式會員可完整閱讀）……　
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優(yōu)勢，在新教材實施之時，為了更好地上好《品德與社會》課，提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的學習能力和良好的行為習慣，同時也為了適應新教材的特點，結(jié)合自身課堂教學，以及本校教學實際，進行《品德與社會》多維互動課堂教學模式的實踐研究，經(jīng)過一年多的實踐探索，確實初顯成效，孩子們在品德課中積極參與，樂于學習，學習能力大有提高。
　　關(guān)鍵詞：構(gòu)建 多維互動 課堂教學模式
　　[本文轉(zhuǎn)載自中國范例網(wǎng)-http://www.98114.com找文章，到中國范例網(wǎng)]課堂教學是實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實踐能力為核心的素質(zhì)教育主陣地、主渠道，改革課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，是教育改革的永恒主題。近年來，隨著教育改革的不斷深入，人們把教學改革的著眼點放在教學模式這一教學理論與教學實踐結(jié)合的中介上，以此來引導教師轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學方法、提高教學質(zhì)量，收到了良好的效果。但是，由于多方面因素的制約，目前，小學品德課堂教學還存在著不少問題，特別是以"統(tǒng)"（統(tǒng)一性教學）、"獨"（教師獨占課堂）、"死"（教師教學方法呆板，學生被動學習）、"費"（費時費力， ……（未完，全文共5195字，當前只顯示625字，請閱讀下面提示信息。收藏構(gòu)建多維互動的《品德與社會》課堂教學模式）

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