| 標題：加強師德建設 塑造現代教師新形象 | ||
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教師是人類文明的傳播者和建設者。在社會主義條件下，教師是培養(yǎng)“四有”新人，提高國民整體素質和全社會文明水平的主要力量。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。_同志指出：一個學校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關鍵在教師。學生的思想品德要靠教師去陶冶。學生的道德品質的培養(yǎng)，要靠教師在道 ……（快文網http://m.hoachina.com省略313字，正式會員可完整閱讀）……
長期以來，我區(qū)教師的職業(yè)道德觀念已深深扎根于教師心中。教師們忠于職守、辛勤耕耘、為人師表，為我區(qū)的教育教學的改革和發(fā)展作出了很大的貢獻，同時也贏得了很好的社會反響。面對新形勢和深化教育改革，全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設又提出了更高的要求。同時，也必須看到受當前一些不良社會現象的影響，我們的教師職業(yè)道德建設還存在一些不容忽視的現象：其一敬業(yè)意識淡薄。在市場經濟條件下，多數教師都能夠盡忠職守，安貧樂教，為培養(yǎng)一代代新人奉獻美好年華，但也確有部分教師，他們對選擇“教書匠”的職業(yè)感到無奈，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事。這種人雖然不多，但卻嚴重地損壞了教師的形象；其二精力投入減少。精通業(yè)務，是搞好教學工作的前提。但是受趨利原則的影響，部分教師的人生價值取向趨于“中性人格”。人生理想趨向實際，價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠，對非顯效性的教育教學研究、專業(yè)探討投入精力減少，個別教師還把大量精力用于市場投機及一些商業(yè)性的服務活動之中，心分幾頭，直接影響了教學秩序和教學質量；其三示范作用降低。教師的行為具有顯著的示范性和教育性，但部分教師因缺乏完善的師德修養(yǎng)和精神風貌，在政治態(tài)度、工作作風和言談舉止上 ……（未完，全文共3380字，當前只顯示814字，請閱讀下面提示信息。收藏加強師德建設 塑造現代教師新形象） 上一篇：xx法院：讓江北明珠更璀璨 下一篇：合并會計報表的會計處理 |