| 標(biāo)題：中學(xué)[高中]管理工作經(jīng)驗交流材料 |
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人本關(guān)懷管理至 學(xué)校幸福源泉來 過去的一年寧鄉(xiāng)十三中是豐收的，我校二本第一次劃線上線人數(shù)達(dá)144人，超年初目標(biāo)69人，加上省外藝術(shù)二本上線人數(shù)達(dá)到１６８人，創(chuàng)下了寧鄉(xiāng)十三中建校史上新的輝煌；過去的一年寧鄉(xiāng)十三中是快樂的，我校已成功通過市人民政府教育督導(dǎo)室對我校督查，成為市示范性高中，并通過省示范性高中評估的初檢，同時還獲得了市級以上榮譽(yù)12項，學(xué)校文學(xué)社繼評為省首屆優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)，又被評為全國校園文學(xué)社團(tuán)五十佳；過去的一年寧鄉(xiāng)十三中 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略379字，正式會員可完整閱讀）…… 其次，從教師專業(yè)成長的角度，構(gòu)建教師工作的幸福觀。教師的健康持續(xù)成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業(yè)成長，就沒有高品質(zhì)的教育。我們一再強(qiáng)調(diào)，教師的幸福不只是來自于工資和其它物質(zhì)待遇，而應(yīng)是一個綜合體現(xiàn)。教師在人際關(guān)系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的；教師在有序的校本教研中進(jìn)行教研是幸福的；教師與新課改成長是幸福的；教師在學(xué)校組織的各類培訓(xùn)中是幸福的……通過這樣一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的幸福觀，樹立了新型的綜合的“大幸福觀”，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學(xué)校利益高于一切”、“學(xué)校發(fā)展是個人幸福的保障”等觀點來指導(dǎo)自己的行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。 再次就是從學(xué)生全面發(fā)展角度，構(gòu)建教師業(yè)績的幸福觀。學(xué)生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價值的體現(xiàn)。學(xué)生的成長是全體學(xué)生全面的成長。學(xué)生的成長不僅是在知識上的積累發(fā)展，更應(yīng)是學(xué)生能夠和諧生存、和諧做人。我們重視學(xué)生個性發(fā)展，遵循因材施教的原則，通過適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的各項活動，讓他們學(xué)有所長，在學(xué)習(xí)中感受幸福，在幸福中成長。我們改革學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，用全面、發(fā)展的觀點看學(xué)生，在我們的詞語中沒有“差生”，每個學(xué)生都是平等的，平等施教，平等受教。全體學(xué)生都有所進(jìn)步、全面發(fā)展、健康成長，就是教師最大的幸福。 二、人本關(guān)懷是管理立校的源泉 以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或 ……（未完，全文共4096字，當(dāng)前只顯示986字，請閱讀下面提示信息。收藏中學(xué)[高中]管理工作經(jīng)驗交流材料） 上一篇：工商局打假_創(chuàng)百縣萬村無假貨活動經(jīng)驗材料 下一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織建設(shè)工作經(jīng)驗交流材料 |