標(biāo)題:關(guān)于中外合作辦學(xué)高職院校思想政治教育實(shí)踐與探索
關(guān)于中外合作辦學(xué)高職院校思想政治教育實(shí)踐與探索

雖然“思想政治教育獲得感”的內(nèi)涵與外延尚未被嚴(yán)格界定,但從獲得感提出的背景和思想政治教育的作用來(lái)看,思想政治教育獲得感的主旨應(yīng)該是指在思想政治教育過(guò)程中或暫時(shí)結(jié)束后,思想政治教育參與者由于切實(shí)獲得某種需要的滿(mǎn)足而產(chǎn)生的持續(xù)的、正向的主觀(guān)感受;如何在教育教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供持續(xù)精神動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的,這是中外合作辦學(xué)院校需要積極探索的時(shí)代命題。

一、提升思想政治教育獲得感的必要性

中外合作辦學(xué)的目的是通過(guò)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)的學(xué)科、教育理念、教學(xué)管理與方法及師資等教育資源,促進(jìn)國(guó)內(nèi)高校內(nèi)部突破教育教學(xué)改革的“瓶頸”,從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。與其他普通高校相比,中外合作辦學(xué)由于有外方教材、教學(xué)資源、教學(xué)模式和外籍教師等諸多教育元素的參與,在教育理念、辦學(xué)_、人才培養(yǎng)等方面存在著一定的差異,對(duì)思想政治工作的重要性難以形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),思想政治教育工作的支持體系和成效評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善。加之高職學(xué)生自我效能感低,學(xué)習(xí)能力不足,在長(zhǎng)期文化沖突的環(huán)境下對(duì)思想政治教育所傳遞的思想、信念及價(jià)值觀(guān)的掌握和認(rèn)可度不高。中外合作辦學(xué)院校需要在紛繁復(fù)雜的文化和價(jià)值沖突的教育環(huán)境中幫助學(xué)生明辨是非,引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)成才的過(guò)程中培養(yǎng)堅(jiān)定的中國(guó)立場(chǎng)。

二、中外合作辦學(xué)高職院校思想政治教育獲得感影響因素

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    三、中外合作辦學(xué)高職思想政治教育的探索與實(shí)踐

    第一,加強(qiáng)思想政治教育,保障受教育者在接受?chē)?guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí),保持對(duì)社會(huì)主義制度及價(jià)值的認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)宗旨的根本保證。筆者所在學(xué)校在厘清中外合作辦學(xué)高職的特殊性基礎(chǔ)上,對(duì)中西文化交融、知識(shí)與價(jià)值觀(guān)碰撞背景下的思想政治教育模式進(jìn)行了有效探索和實(shí)踐。

    一是加強(qiáng)_,構(gòu)建以文化自x-教育為統(tǒng)領(lǐng)的大思政格局。為提升凝聚力和引領(lǐng)力,實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo),學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面與國(guó)外教學(xué)模式接軌的同時(shí),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,講好中國(guó)故事,以文化人,以文育人,在合作辦學(xué)中搶占文化傳播制高點(diǎn),在決策組織中把握話(huà)語(yǔ)權(quán)。二是在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制治理體系中加強(qiáng)黨建引領(lǐng)。充分發(fā)揮黨組織在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等各方面業(yè)務(wù)的政治核心作用。堅(jiān)守合作辦學(xué)中的思想政治教育價(jià)值立場(chǎng),以我為主、兼收并蓄,從決策層上掌握思想政治工作的生命線(xiàn),這是思想政治教育有效開(kāi)展的制度保障和組織保障。三是構(gòu)建學(xué)校抓中層、帶學(xué)院的立體化“大思政”格局。把思想政治教育作為育人重點(diǎn)工作列入事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度考核指標(biāo)體系,在人力、物力、財(cái)力方面予以保障,為思想政治教育工作的開(kāi)展統(tǒng)一思想,指明方向。人才培養(yǎng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)行為養(yǎng)成、能力提升和價(jià)值引領(lǐng),設(shè)立蘇繡、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、太極等傳統(tǒng)文化學(xué)生社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和文化自信。四是深入推進(jìn)課程思政建設(shè)。各類(lèi)課程與思想政治教育協(xié)同育人,是學(xué)校教育布局的內(nèi)在之魂,可以潛移默化地實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。在人才培養(yǎng)方案中要求“所有課程全部納入課程思政體系”,在課程標(biāo)準(zhǔn)中列出本課程的課程思政教育目標(biāo),在教案設(shè)計(jì)與課堂講授中則要求教師將課程思政與課程教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合。五是結(jié)合學(xué)校整體教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系,建立教學(xué)檢查和督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)各二級(jí)學(xué)院課程思政建設(shè)工作和實(shí)施成效情況的常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化考評(píng),將課程思政作為重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)納入學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)聽(tīng)課、教學(xué)競(jìng)賽、課程評(píng)價(jià)、專(zhuān)項(xiàng)檢查和年度綜合考核,保障了思想政治教育的正確性和有效性。

    第二,加強(qiáng)交流借鑒,構(gòu)建融通中外的思想政治教育內(nèi)容體系。圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù),堅(jiān)持以我為主,為我所用的原則,掌握課程建設(shè)的話(huà)語(yǔ)權(quán),從源頭上保證教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性。中外優(yōu)質(zhì)教育資源協(xié)同育人是高校中外合作辦學(xué)培養(yǎng)國(guó)際化人才的一大特色。國(guó)外教育資源涉及的人文環(huán)境、社會(huì)背景、價(jià)值理念、思維方式等的不同,增加了中外合作辦學(xué)思想政治教育育人設(shè)計(jì)與開(kāi)展的難度。在合作辦學(xué)過(guò)程中,學(xué)校由“單向引入”轉(zhuǎn)向“雙方共建”,精準(zhǔn)把握中外合作辦學(xué)育人體系在育人目標(biāo)上的內(nèi)在耦合,打破雙方在教學(xué)實(shí)施、素材、資源等方面的壁壘。例如,商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)由中外教師在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)視頻、活頁(yè)教材到作業(yè)練習(xí)等方面,重新進(jìn)行編排設(shè)計(jì)。學(xué)校合作辦學(xué)的外方并沒(méi)有單列課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,而是通過(guò)日常的生活教育和_到其他學(xué)科課程中進(jìn)行影響和教學(xué)。學(xué)校借鑒其教育理念,在文化比較中提煉出相關(guān)的思想政治教育元素,形成人才培養(yǎng)的價(jià)值引領(lǐng)體系。例如,在公共基礎(chǔ)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)上,提升學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的同時(shí),充分融入中國(guó)文化元素、全球公民素養(yǎng)等重要元素。將傳統(tǒng)口語(yǔ)考試改為通過(guò)演講的方式用英語(yǔ)介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化,包括茶道、中藥、中國(guó)歷法、傳統(tǒng)戲劇、地理名勝等話(huà)題,引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,同時(shí)變集中考核為每周演講,增加口語(yǔ)考試的學(xué)生參與度、觀(guān)賞性。在引進(jìn)的外方課程《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中,就明確要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立符合中國(guó)當(dāng)代本質(zhì)特征和文化傳承的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān),營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃和策略要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等。在《涉外行政助理》的教學(xué)設(shè)計(jì)上將學(xué)生的外語(yǔ)能力和實(shí)務(wù)操作進(jìn)行銜接, ……(未完,全文共5311字,當(dāng)前只顯示2557字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于中外合作辦學(xué)高職院校思想政治教育實(shí)踐與探索

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