| 標題：2篇黨史學習教育專題民主生活會帶頭牢記我們黨是什么、要干什么、帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想等方面存在的問題匯總 |
| 2篇黨史學習教育專題民主生活會帶頭牢記我們黨是什么、要干什么、帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想等方面存在的問題匯總 黨史學習教育專題民主生活會帶頭牢記我們黨是什么、要干什么方面存在的問題匯總1 1、在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么方面。近一年來的黨史學習教育，自己通過參加中心組集中學習研討、政治業(yè)務學習、常委會專題學習、所在支部“三會一課”、專題研討培訓班、集中開展革命傳統(tǒng)教育、警示教育等，對“我們黨是什么、要干什么”的根本問題有了系統(tǒng)了解，也更加堅定了自己作為共產黨員、作為基層黨的領導干部政治定力，更加堅定了永跟黨走、服務人民的理想信念。但通過認真梳理，對標黨員領導干部的更高要求，同樣存在差距不足。一是關于“是什么”的問題，認識的深度和廣度不夠。共產黨成立一百年來，在艱難曲折中前行、在斗爭考驗中成長、在實踐探索中壯大，吸取了深刻教訓，形成了很多好的經驗，但自己對這些好的經驗的學習還不夠，在共產黨“是什么”的問題上僅停留在服務人民、不貪不腐、大公無私等層面，沒有很好地把這些經驗的學習與黨章中對黨員的高標準嚴要求結合起來學習理解，對入黨宣誓時“為共產主義奮斗終身、永不叛黨”的莊嚴承諾踐行上有差距，對“是什么”的問題中所蘊含的豐富內涵理解不夠徹底和到位。二是關于“要干什么”的問題，沒有形成系統(tǒng)的觀念。自己作為區(qū)委副書記，對“要干什么”的問題理解層次還需提高，僅僅停留在服務基層、服務發(fā)展層面，沒有過多去思考如何引領和引導身邊的廣大干部群眾形成新時代干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。比如，在如何鞏固拓展脫貧成果、推動鄉(xiāng)村振興上，習慣按要求推動，主動思考不足，對接下來要干什么、如何干、達到什么程度等沒有具體思路和想法。 2、在帶頭牢記我們黨是什么，要干什么這個根本問題，心懷“國之大者”，貫徹新發(fā)展理念、履職盡責、擔當作為，聚焦新冠肺炎疫情防控、保持經濟發(fā)展、深化改革開放、維護_等正在做的工作，不折不扣把黨中央決策部署 ……（快文網http://m.hoachina.com省略1367字，正式會員可完整閱讀）…… 5、在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個根本問題，心懷“國之大者”，貫徹新發(fā)展理念，履職盡責、擔當作為，聚焦新冠肺炎疫情防控、保持經濟發(fā)展、深化改革開放、維護_等正在做的工作，不折不扣把黨中央決策部署落實到位方面。一是為民宗旨“最初之心”樹立不夠牢。認為自己在基層工作多年，對基層了解比較透徹，不缺少與群眾的感情。雖然常說“別把自己當官”，但實際上沒有從思想深處解決好“我是誰、依靠誰、為了誰”的問題，沒有把基層群眾置于至高無上的地位。由于這種心理和認知上的偏差，導致對基層和群眾的實際困難了解的還不及時、回應的還不迅速、解決的還不到位，為民意識有所淡化。二是理想信念“思想之舵”把控不夠穩(wěn)。自己從參加工作開始一直身處基層，負責的具體事務多，總覺得必須以實干為本，只有撲下身子埋頭苦干，事業(yè)才能干得好，群眾評價才能高，對于理論知識的學習也就時緊時松，沒有將強化思想武裝，堅定理想信念提升到講政治的高度去謀劃和推進，導致人生觀、世界觀和價值觀這個“總開關”擰的不緊，思想的警覺性、政治的敏銳性降低。三是黨性修養(yǎng)“精神之鈣”補充不夠足。缺乏一以貫之嚴格黨性鍛煉的誠心，缺乏一以貫之改造“三觀”世界的恒心，缺乏一以貫之自我反思的耐心，沒有以最大的決心和毅力發(fā)現問題、解決問題。用科學態(tài)度指導實踐，用兢兢業(yè)業(yè)良好作風克服自身不足的意識還不夠強烈，不自覺降低了主觀世界改造標準，出現了“鈣流失”的現象。 6、在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么方面。近一年來的黨史學習教育，自己通過參加中心組集中學習研討、政治業(yè)務學習、常委會專題學習、所在支部“三會一課”、專題研討培訓班、集中開展革命傳統(tǒng)教育、警示教育等，對“我們黨是什么、要干什么”的根本問題有了系統(tǒng)了解，也更加堅定了自己作為共產黨員、作為基層黨的領導干部政治定力，更加堅定了永跟黨走、服務人民的理想信念。但通過認真梳理，對標黨員領導干部的更高要求，同樣存在差距不足。一是關于“是什么”的問題，認識的深度和廣度不夠。共產黨成立一百年來，在艱難曲折中前行、在斗爭考驗中成長、在實踐探索中壯大，吸取了深刻教訓，形成了很多好的經驗，但自己對這些好的經驗的學習還不夠，在共產黨“是什么”的問題上僅停留在服務人民、不貪不腐、大公無私等層面，沒有很好地把這些經驗的學習與黨章中對黨員的高標準嚴要求結合起來學習理解，對入黨宣誓時“為共產主義奮斗終身、永不叛黨”的莊嚴承諾踐行上有差距，對“是什么”的問題中所蘊含的豐富內涵理解不夠徹底和到位。二是關于“要干什么”的問題，沒有形成系統(tǒng)的觀念。自己作為市委副書記，對“要干什么”的問題理解層次還需提高，僅僅停留在服務基層、服務發(fā)展層面，沒有過多去思考如何引領和引導身邊的廣大干部群眾形成新時代干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。比如，在如何鞏固拓展脫貧成果、推動鄉(xiāng)村振興上，習慣按要求推動，主動思考不足，對接下來要干什么、如何干、達到什么程度等沒有具體思路和想法。 黨史學習教育專題民主生活會帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面存在的問題匯總2 1、在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面。作為區(qū)委副書記，深知踐行以人民為中心的發(fā)展思想自己責任重大，也經常思考為人民服務中自己的角色定位，但嚴格對照習近平總書記要求，回顧習近平總書記深入各地視察調研的情景場景，自己作為基層群眾的衣食父母官，顯然還有差距。一是對概念的理解不深不透。 簡單把自己等同于普通干部，認為踐行以人民為中心的發(fā)展思想就是深入群眾、就是與群眾同吃同住、就是傾聽群眾呼聲訴求，沒有精準認識自己的角色定位，在理解踐行以人民為中心的發(fā)展思想的時代內涵上思考不多，也沒有過多去思考如何引導身邊干部踐行這一思想，導致干部中不同程度存在對這一思想的理解知其然，卻不知其所以然。二是深入群眾不夠。片面地認為自己是基層的領導干部了，工作更多是上傳下達、參加會議、匯報工作，把更多的時間和心思放在了匯報材料修改、撰寫心得感悟、謀劃如何對上做好匯報等問題上，面對自己分管領域內群眾的呼聲和訴求，更多時候是安排下屬和鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）、部門的同志落實，對真實的情況自己了解不徹底、不深入，影響了決策質量。比如：面對年底走訪慰問老干部和困難群眾，更多是履行走的過程，來去匆匆，沒有靜下心來與對象溝通交流，給基層高高在上之感。三是為民辦實事跟進不夠。在黨史學習教育中，“我為群眾辦實事”作為一項重要工作貫穿整個學習過程，自己也根據工作實際，梳理了辦實事臺賬，但更多是把任務壓到鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）或部門，自己對事實辦理的情況習慣給秘書提要求，收集資料了解推進情況，督促完成，自己親自督辦、現場督辦不夠，影響了實事辦理進度和質量。 2、在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想，尊重群眾意愿，為群眾辦實事解難事，有效保障改善民生，增強人民群眾獲得感幸福感安全感，確保黨永遠保持同人民群眾的血肉聯(lián)系方面。一是調查研究不少但“把自己當群眾”少。到**時間不長，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道全部走了一遍，有的甚至去過多次，但大多數是與黨員干部談心談話，把自己當成樸實無華、熟諳農事的“農民”，與群眾“坐在一條板凳上”，傾聽群眾呼聲，面對面、心貼心交流少，真正蹲在村里幾天、解剖麻雀不夠。二是為民服務不少但“把群眾當自己”少。雖然本人干工作一直秉承務實不務虛，在黨建引領村集體經濟發(fā)展、黨建引領城市基礎設施完善等方面下了不少功夫、做成了一些群眾點贊的實事，但想問題、辦事情仍存在經驗主義占上風的現象，把群眾的事情當成自己的事情還不夠，對個別群眾不合理訴求、一時難以解決的需求，缺乏耐煩的功底，這從本質上講就是脫離群眾的表現。三是談心談話不少但“把群眾當群眾”少。在推動工作上注重聽上級的意見建議、聽同級的想法看法，忽視了從群眾中汲取智慧力量，對村級全面實現“一肩挑”后，針對運行中容易出現“一言堂”“家長制”等隱患盲點 ……（未完，全文共7379字，當前只顯示3552字，請閱讀下面提示信息。收藏2篇黨史學習教育專題民主生活會帶頭牢記我們黨是什么、要干什么、帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想等方面存在的問題匯總） 上一篇：2篇黨員干部黨史學習教育專題民主生活會個人檢視剖析材料（帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義等方面） 下一篇：3篇G4基于數據分析的學情診斷提升總結（精選合輯） 相關欄目：學習體會 學習材料 教育 黨委 黨務講話 生活會 民政 換屆 政務講話 財政 科技 科學發(fā)展 宣傳講話 思想匯報 解放思想 調研報告 工商 |