| 標(biāo)題：衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)與運(yùn)行方案 |
| 四川省阿壩衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)與運(yùn)行方案（2017年6月） 為深化學(xué)校的教育教學(xué)改革，建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)《教育部辦 公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳[2015]2 號）、《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》（教職成司函[2016]37號）精神，以國家、省兩級實(shí)施方案為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以“十八大”精神為指導(dǎo)，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19 號）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6 號）、《四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》等文件精神，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，改善辦學(xué)條件、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。 二、目標(biāo)任務(wù) 以“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為核心，保證學(xué)校的“基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本辦學(xué)規(guī)范”，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變、校園形態(tài)的轉(zhuǎn)變、組織形態(tài)的轉(zhuǎn)變、辦學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建“ 五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，完成“健制度機(jī)制、構(gòu)建質(zhì)量體系、提升專業(yè)建設(shè)能力、搭建數(shù)據(jù)平臺”四大任務(wù)，使教學(xué)質(zhì)量管理“組織更健全，目標(biāo)更明晰、標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)、制度更有效、機(jī)制更完備，專業(yè)更優(yōu)化，平臺更強(qiáng)大”，構(gòu)建學(xué)校8 字形螺旋質(zhì)量上升模式，激發(fā)學(xué)�？沙掷m(xù)質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力，逐步建立和完善模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、全過程、全方位并具有較強(qiáng)預(yù)警功能的內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系。具體任務(wù)是： （一）以內(nèi)控制度為支撐，構(gòu)建診改工作機(jī)制。 依據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，進(jìn)一步梳理和明確各部門任務(wù)與職能、員工目標(biāo)與職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)與流程，學(xué)校日常工作模塊化、制度化、流程化，圍繞 “五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，完善決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等質(zhì)量_制度及相關(guān)流程，建立數(shù)據(jù)采集與管理制度、質(zhì)量分析診改制度、質(zhì)量年度報(bào)告制度、考核性診斷制度，完善激勵(lì)機(jī)制、問責(zé)機(jī)制，形成模塊化的質(zhì)量_制度體系，并匯總形成《診改制度匯編》《工作流程手 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1616字，正式會員可完整閱讀）…… 以科學(xué)規(guī)范的管理制度為支撐，質(zhì)量預(yù)警平臺為基礎(chǔ)，建立職責(zé)明晰、責(zé)權(quán)統(tǒng)一、管理高效、自我監(jiān)控、自我診改的人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)運(yùn)行及預(yù)警系統(tǒng)。對專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)過程、資源管理等4個(gè)項(xiàng)目，專業(yè)設(shè)置、設(shè)備設(shè)施、生源、經(jīng)費(fèi)等12個(gè)要素進(jìn)行年度監(jiān)控或?qū)崟r(shí)監(jiān)控，通過平臺的有效監(jiān)控，對質(zhì)量生成的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性、周期性診斷，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，保證學(xué)校的“三個(gè)基本”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長和終身發(fā)展。 （四）以地區(qū)發(fā)展為實(shí)際，提升專業(yè)建設(shè)能力。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，是職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量的根本舉措，是推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。一是規(guī)范專業(yè)設(shè)置。按照政府衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和群眾健康需求設(shè)置專業(yè)，同時(shí)加強(qiáng)對專業(yè)設(shè)置的管理，嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、逐步建立專業(yè)布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、品牌紛呈的專業(yè)體系，形成學(xué)校定位準(zhǔn)確、有序發(fā)展的專業(yè)建設(shè)新格局，從而推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。二是優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。鍛造一支教育觀念新、創(chuàng)新意識強(qiáng)、師德高尚、教學(xué)水平高超的“雙師型”人才（即具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)較高的操作技能和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一專多能人才），提升專業(yè)能力，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。三是進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)(課程)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性，中職學(xué)校專業(yè)(課程)設(shè)計(jì)應(yīng)從單一學(xué)校主體轉(zhuǎn)向?qū)W校與行業(yè)相結(jié)合，要積極搭建以學(xué)校為主導(dǎo)、行業(yè)深度參與的教學(xué)、科研、評價(jià)平臺。積極探索專業(yè)課程教學(xué)改革，提高中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平， 積極推行課堂教學(xué)改革，把 “教學(xué)做合一”的理念貫穿到學(xué)校學(xué)科、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的全過程。 三、體系建設(shè) 以解決問題為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置符合學(xué)�！白罱l(fā)展區(qū)”工作目標(biāo)，圍繞工作目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校體系建設(shè)，為教學(xué)診改奠定基礎(chǔ)。 （一）健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建組織體系。教學(xué)診改工作是學(xué)校的“一把手”工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性謀劃，由校長親自指揮。學(xué)校成立教學(xué)診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)診改辦公室，負(fù)責(zé)質(zhì)量分析、政策制定、工作推進(jìn)，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)處、德育處是質(zhì)量生成及保證的核心。后勤、行政辦公室提供相應(yīng)服務(wù)。診改辦負(fù)責(zé)進(jìn)行質(zhì)量保證體系的設(shè)計(jì)與考核診斷，定期向診改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行匯報(bào)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件、教師隊(duì)伍與建設(shè)、課程體系與改革、課堂教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)校管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量控制與成效等人才培養(yǎng)工作要素，從學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、質(zhì)量保障、平臺建設(shè)等多層級成立由分管校長牽頭，管理中層及教學(xué)骨干具體負(fù)責(zé)的相關(guān)質(zhì)量保證及運(yùn)行狀態(tài)組，構(gòu)建機(jī)構(gòu)清晰、分工明確，責(zé)任詳實(shí)的組織體系。 學(xué)校教學(xué)診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： ** 副組長： ** ** ** ** 成 員： **、**、**。 診改領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)診改辦公室，由**兼任辦公室主任，由趙繼續(xù)、肖林、文家英兼任副主任，專職工作人員為盧楊、三郎卓瑪，兼職工作人員為楊鵬、澤讓、張菁、何勤茹、楊曦。 領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：1、審定學(xué)校教學(xué)診改工作方案。2、制定學(xué)校章程及十三五規(guī)劃。3、審定各質(zhì)量保障體系建設(shè)與運(yùn)行組的工作計(jì)劃及工作方案。4、監(jiān)督全校各項(xiàng)機(jī)制的運(yùn)行狀態(tài)。5、聽取診改工作匯報(bào)。 診改辦工作職責(zé)：1、負(fù)責(zé)下達(dá)診改文件、布置工作任務(wù)，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)診改工作進(jìn)展情況，發(fā)布或通報(bào)工作的相關(guān)信息。2、負(fù)責(zé)撰寫制定學(xué)校教學(xué)工作診改制度建設(shè)與運(yùn)行方案。3、負(fù)責(zé)撰寫學(xué)校診改工作報(bào)告。4、專職工作人員負(fù)責(zé)學(xué)校診改的日常事務(wù)及各類診改材料的起草工作。5、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)診改中校本數(shù)據(jù)采集、管理及使用。6、梳理上級的政策文件和要求，做好診斷的分析和細(xì)化，做好學(xué)校質(zhì)量管理體系的設(shè)計(jì)。7、負(fù)責(zé)制定學(xué)校層面質(zhì)量保證政策、專業(yè)層面質(zhì)量保證政策，制定質(zhì)量保證規(guī)劃，實(shí)施目標(biāo)任務(wù)分解 ，建設(shè)考核性診斷制度，進(jìn)行考核性診斷，執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控。 學(xué)校診斷與改進(jìn)專家組 責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)： ** 組 長： ** 副組長：** ** ** 成 員：**、**、**、**。 工作職責(zé)：1、對學(xué)校質(zhì)量進(jìn)行保證，對各環(huán)節(jié)各系統(tǒng)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，控制。2、學(xué)校教學(xué)診改制度建設(shè)與運(yùn)行方案制定和機(jī)制運(yùn)行過程進(jìn)行指導(dǎo)3、學(xué)校100個(gè)診斷點(diǎn)的診斷工作和改進(jìn)方案的審定工作。4、負(fù)責(zé)審核專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，保證專業(yè)建設(shè)實(shí)施 質(zhì)量，撰寫專業(yè)質(zhì)量總結(jié)報(bào)告。5、負(fù)責(zé)審核課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)調(diào)查分析，保證課程實(shí)施質(zhì)量，撰寫專業(yè)（課程）質(zhì)量分析報(bào)告。6、負(fù)責(zé)制定學(xué)校工作質(zhì)量年度督查計(jì)劃，實(shí)施工作質(zhì)量督查與考核。 學(xué)校管理體系建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)組 責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)： ** 組 長： ** 副組長： ** ** 成 員：**** 工作職責(zé)： 1、負(fù)責(zé)各部門管理制度的全面診斷與改進(jìn)。2、負(fù)責(zé)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)、管理程序的全面診斷與改進(jìn)（學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)的治理）。3、負(fù)責(zé)各部門管理制度執(zhí)行全面診斷與改進(jìn)。4、負(fù)責(zé)學(xué)�！笆濉币�(guī)劃和年度工作計(jì)劃的制定，修訂學(xué)校章程、匯總、整理和修訂各處室的建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度運(yùn)行狀況。5、進(jìn)行學(xué)校管理體系診斷點(diǎn)的梳理、相關(guān)制度設(shè)計(jì)、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫學(xué)校資源建設(shè)狀態(tài)的“自我診斷、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報(bào)告。 教學(xué)質(zhì)量保障與運(yùn)行狀態(tài)組 責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)： ** 組 長： ** 副組長： ** 成 員： *** 工作職責(zé)： 1、負(fù)責(zé)開展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化工作，對專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)診改、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保證等進(jìn)行全面診斷與改進(jìn)。2、負(fù)責(zé)開展對各專業(yè)與開設(shè)課程建設(shè)狀態(tài)、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)狀態(tài)項(xiàng)目質(zhì)量保證等進(jìn)行全面診斷與改進(jìn)，構(gòu)建專業(yè)層面的質(zhì)量保證體系。3、負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及師資建設(shè)狀態(tài)的全面診斷與改進(jìn)。4、負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行的全面診斷與改進(jìn)。5、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量診斷點(diǎn)的梳理、相關(guān)制度設(shè)計(jì)、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫學(xué)校資源建設(shè)狀態(tài)的“自我診斷、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報(bào)告。 德育教育內(nèi)涵建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)組 責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)： ** 組 長： ** 副組長：** 成 員： ** 工作職責(zé)： 1、負(fù)責(zé)對民族地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的德育教育環(huán)境全面診斷與改進(jìn)。2、負(fù)責(zé)針對少數(shù)民族學(xué)生的育人體系、育人文化及學(xué)生成長環(huán)境的全面診斷與改進(jìn)。3、做好德育隊(duì)伍建設(shè)，針對學(xué)生素質(zhì)教育狀態(tài)診改項(xiàng)目，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)教育的質(zhì)量保證體系。4、進(jìn)行德育教育內(nèi)涵建設(shè)診斷點(diǎn)的梳理、相關(guān)制度設(shè)計(jì)、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫學(xué)校資源建設(shè)狀態(tài)的“自我診斷、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報(bào)告。 學(xué)校資源保障與建設(shè)組 責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)： ** 組 長： ** 副組長：** 成 員：**** 工作職責(zé)： 1、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)，日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)的規(guī)劃和投入，圖書資源、教學(xué)資源庫的建設(shè)和規(guī)劃。2、進(jìn)行資源建設(shè)診斷點(diǎn)的梳理、相關(guān)制度設(shè)計(jì)、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫學(xué)校資源建設(shè)狀態(tài)的“自我診斷、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報(bào)告。 學(xué)校質(zhì)量分析及數(shù)據(jù)系統(tǒng)平臺建設(shè)組 責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)： ** 組 長: ** 副組長: ** 成 員 ** 工作職責(zé)：1、負(fù)責(zé)搭建學(xué)校數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。2、負(fù)責(zé)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、管理及運(yùn)用，建立學(xué)校質(zhì)量分析與監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)系統(tǒng)平臺。3、負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析及形成報(bào)告。 專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保證與機(jī)制建設(shè)組 責(zé)任校領(lǐng)導(dǎo)： ** 組 長： ** 副組長： ** 成 員： *** 工作職責(zé)：以藏醫(yī)為特色，負(fù)責(zé)開展 ……（未完，全文共17453字，當(dāng)前只顯示4202字，請閱讀下面提示信息。收藏衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)與運(yùn)行方案） 上一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)易地搬遷工作情況匯報(bào) 下一篇：貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神“回頭看”自查報(bào)告 相關(guān)欄目：衛(wèi)生 醫(yī)院 教育 學(xué)校 規(guī)章制度 建筑 計(jì)劃規(guī)劃 |