標(biāo)題:生態(tài)寫作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情
生態(tài)寫作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情
——《寫作,個性化的表述》教學(xué)實(shí)錄
外國語學(xué)校 徐艷霞
一、導(dǎo)入
師:首先請徐葉子同學(xué)課前演講。
(演講稿見附錄)
師:李白有個性,杜甫有個性,岳飛有個性,文天祥有個性,我們的同學(xué)也有個性。請看夏帥琦同學(xué)的表演。
(夏帥琦模仿班級的一個同學(xué)的動作和語言)
生笑。
請大家猜猜他是誰?
生:郭憶。
師:哦?你們是怎么猜到的?
生:這是郭憶的代表動作和口頭語。
師:看來不僅歷史人物有個性,我們的同學(xué)也有個性,每個人都有自己的個性,所以,我們就應(yīng)該學(xué)會如何表現(xiàn)出人物的個性,寫作,是個性化的表述。
二、經(jīng)典品讀
我們先來看看吳承恩是怎么寫出人物的個性的。
(發(fā)閱讀材料《偷吃人參果》)
請大家快速閱讀這則材料,說出孫悟空、豬八戒的個性。
(生自讀閱讀材料)
師:我們先來說說孫悟空的個性。
生:我覺得孫悟空很愛炫耀自己的本領(lǐng),他兩次說到“老孫去手到擒來”。而且就是因?yàn)樗膼垤乓,?dāng)初才會被他的師父逐出師門。
生:我覺得孫悟空的性格有些毛躁,豬八戒還沒等說完,他就“急抽身,往前就走”。
生:我覺得孫悟空比較重義氣,他偷了人參果不是獨(dú)吞,而是“弟兄們一家一個”。
生:我覺得孫悟空做事情還是注意把握一個度的,豬八戒鼓動他再去偷人參果,他就說“這個東西,比不得那米食面食,撞著盡飽。像這一萬年只結(jié) ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略973字,正式會員可完整閱讀)…… 
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    生:我們組覺得還要注意使用修辭手法,使語言生動鮮活。
    師:說得很好,豬八戒囫圇吞下人參果,就是夸張,更突出了他的饞。
    師:好的,我們同學(xué)已經(jīng)探究了寫作的一些技巧,現(xiàn)在老師例舉幾個肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫,我們來體會一下名家如何在描寫中體現(xiàn)人物個性。
    幻燈出示:
    “兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目!
    師:這個人物是誰?
    生:林黛玉。
    師:你們怎么猜到的?
    有人說讀過,有人說感覺像是林黛玉。
    師:你為什么感覺相林黛玉啊 ?
    生:因?yàn)槟欠N多愁善感的樣子像。
    師:對!這是林黛玉的典型外貌,多愁善感,含情脈脈。
    幻燈出示林黛玉的劇照,學(xué)生情緒高漲。
    幻燈出示:

    “一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉!
    這又是誰呢?
    生:(齊喊)王熙鳳!
    師笑,同時出示王熙鳳的劇照:對!為什么對她這么熟悉?是因?yàn)橥跷貘P本人還是因?yàn)檠輪T鄧捷?
    生笑,有人說熟悉鄧捷,有人說讀過《紅樓夢》。
    師:那么從這個肖像中你們能夠看出王熙鳳的什么性格特點(diǎn)?
    生:潑辣。
    師:對,“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”,一個美而潑辣的女人。
    徐老師選的這兩例肖像描寫都是描寫的眉眼,是為了讓同學(xué)對照著看同樣是寫眉眼,如何寫出人物的個性。魯迅說過,“要極省儉地畫出一個人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛!蹦敲词遣皇俏覀儗懰械娜宋镄は穸家獙懰拿佳勰?(學(xué)生搖頭)對,我們應(yīng)該看這個人的外貌哪一部分最有特點(diǎn),如果寫孫悟空,就應(yīng)該是“毛臉雷公嘴”,寫李逵就應(yīng)該是黑臉絡(luò)腮胡,甚至有的時候不一定寫人的正面,比如《背影》就寫了父親“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”,所以,寫人物的肖像,關(guān)鍵是抓住外貌最有特色的、最能表現(xiàn)人物性格的部分。
    幻燈出示:“殺去東京,奪了鳥位,在那里快活,卻不好?不強(qiáng)似這個鳥水泊里!”
    這個人物是誰?
    生:李逵。
    師:這個語言表現(xiàn)了李逵什么性格特點(diǎn)?
    生:粗魯豪放。
    幻燈出示:
    “娘,姐姐們都不肯,你就招了我吧!”
    大家一看就笑了,齊說“豬八戒!”
    師笑:這個語言顯示了豬八戒什么性格特點(diǎn)?
    生笑答:好色。
    師:這兩例語言描寫大家一看就知道是哪個人物,因?yàn)槿宋锏恼Z言有個性。我再舉一例:
    有一天,我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時,上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背,拄著拐杖,顫巍巍的,手里提著半籃子雞蛋,好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶,坐到自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說:“現(xiàn)在的形勢真是一片大好,學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng),社會上好人好事層出不窮。你看,這位紅領(lǐng)巾就是一個‘活雷鋒’……”
    你們覺得老奶奶這樣說話好不好?
    生笑。搖頭。
    師:為什么不好?
    生:老奶奶不會這樣講話的。
    師:對,這不符合人物的性格。寫語言一定要“言如其人,什么人講什么話!奔词姑鎸ν患拢愿癫煌娜苏f的話也不會一樣。一個老實(shí)人,在劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)燃的時候,就會說:“唉,真沒用,連根煙都點(diǎn)不著!”相反,一個性情暴躁的人呢,就不是這樣說,而是把火柴往地上猛地一摔,高叫道:“他媽的!”所以寫作時,要注意讓人物的語言符合他的個性。
    幻燈出示:
    皇帝說,“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下,因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。
    那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走,手中托著空氣。他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒看見。
    師:這例動作描寫表現(xiàn)了皇帝和大臣什么樣的性格特點(diǎn)?
    生:虛偽、自欺欺人。
    師:動作描寫應(yīng)該注意什么?
    生:抓住細(xì)節(jié)。
    幻燈出示:
    神態(tài)描寫舉例:“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事?……”我上了生書,將要退下來的時候,趕忙問。
    “不知道!”他似乎很不高興,臉上還有怒色了。
    師:這個神態(tài)描寫體現(xiàn)人物什么性格特點(diǎn)?
    生:古板、嚴(yán)肅。
    師:嗯,神態(tài)描寫一定要傳神地表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。
    四、點(diǎn)石成金
    我們看了這些例子以后,對寫人物的個性一定有了一些了解,接下來我們看一位同學(xué)的小練筆,他寫得比較平淡,請大家給他開開藥方。
    幻燈出示習(xí)作原文:
    我和爸爸去買肉,那個黑心的老板竟然缺斤少兩,后來他發(fā)現(xiàn)了爸爸穿的工商局制服,才慌亂地把肉拿回去重新秤,現(xiàn)在的人!
    大家出點(diǎn)子,使這段文字生動,讓人物個性鮮明。
    生討論,然后有人舉手。
    生:可以描寫老板的動作,比如:他手起刀落,一塊肉就從集體中分離出來,他把肉哐當(dāng)一聲扔在秤盤上, ……(未完,全文共5254字,當(dāng)前只顯示2530字,請閱讀下面提示信息。收藏生態(tài)寫作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情

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