| 標題：心理健康教育教學(xué)實踐總結(jié) |
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金秋十月我非常幸運的參加了國培2012學(xué)習(xí)活動。我?guī)е虒W(xué)的困惑和期盼，歷經(jīng)兩個多月的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。我通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的有關(guān)教學(xué)理論知識，為今后的教學(xué)實踐打下了堅實的理論基礎(chǔ)。使我在理念上得到了提升，同時學(xué)到了很多的專業(yè)知識，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。這次培訓(xùn)活動后，我在思想上產(chǎn)生了很強的學(xué)習(xí)欲望、上進心和責任心。在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，會不斷的去完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師�，F(xiàn)在我以本人參與活動的整體情況、當前學(xué)校心理健康教育存在的問題及對策、本人實踐成果、個人發(fā)展規(guī)劃幾個方面總結(jié)： 一、 參與活動情況 自十份以來，本人一直把國培2012心理健康教育學(xué)習(xí)當為最重要的事情，通過視頻聆聽了多位專家教授的講座，我?guī)е窈竦钠谕暇W(wǎng)，又將帶著戀戀不舍的心情下線。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。我每天進行自覺的學(xué)習(xí)反思，利用一切機會主動上線交流研討 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略824字，正式會員可完整閱讀）…… 對于如何開展學(xué)科_心理健康教育，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，在學(xué)校建立輔導(dǎo)與咨詢室，對個別學(xué)生的心理問題進行干預(yù)與援助，如何在學(xué)校各項活動中貫徹心理健康教育，中小學(xué)生心理檔案的建立及中小學(xué)生常用的心理咨詢與治療的原理與方法等還有不同的認識和做法，沒有形成完整的科學(xué)的運行體系。目前看，理論研究的滯后，已經(jīng)阻礙了心理健康教育工作的開展。 3.形式多樣，但缺乏規(guī)范，心理健康教育的科學(xué)化、專業(yè)化水平不高 目前，在中小學(xué)校開展心理健康教育的形式主要有：①開設(shè)心理健康教育課；②學(xué)科_心理健康教育；②在學(xué)校各項活動中開展心理健康教育；④建立學(xué)生心理檔案，建立學(xué)校跟蹤反饋矯正系統(tǒng)；⑥通過建立“悄悄話”信箱，對個別有心理問題的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)與咨詢；⑥通過建立與家長聯(lián)系制度，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)主體心理健康教育模式。 4.專業(yè)人員匱乏，且部分教師專業(yè)技能亟待提高 目前，學(xué)校從事心理健康教育的專業(yè)教師相當匱乏，專兼職教師一般為1-2名，而需要服務(wù)的學(xué)生達幾千人。教師既要上心理健康教育課，又要開展心理輔導(dǎo)與咨詢，還要開展各種心理訓(xùn)練，遠遠不能滿足學(xué)生心理服務(wù)的需要。 5.整體化不夠，還沒有形成學(xué)校全方位多層次心理服務(wù)系統(tǒng)。 學(xué)校心理健康教育的方法靈活多樣，學(xué)校應(yīng)該采取領(lǐng)導(dǎo)與教師結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，教育與自我教育結(jié)合等形式全方位進行。當前，學(xué)校開展心理健康教育活動，雖然內(nèi)容較豐富，形式也多樣化，但各方面配合不夠，還沒有形成合力。心理健康課講授內(nèi)容，學(xué)科_，學(xué)校各項活動的開展，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理發(fā)展環(huán)境，有針對性地進行心理輔導(dǎo)與咨詢，心理檔案的建立等活動，還有各自為戰(zhàn)現(xiàn)象，沒有針對學(xué)生存在的共性和個性問題，在學(xué)校心理健康教育各環(huán)節(jié)中逐層面、逐角度加以解決，這樣勢必造成教育的內(nèi)耗，降低教育的效果。 面對以上學(xué)校心理健康教育遇到的問題應(yīng)該采取的對策是： 1.開展學(xué)校心理健康教育，已經(jīng)成為了各級各類學(xué)校教育工作者的共識 我們應(yīng)該清醒地看到，目前學(xué)校心理健康教育還存在很多問題，如不及時拿出應(yīng)對策略，很容易進入誤區(qū)，出現(xiàn)偏差，因此，進行對策研究是當務(wù)之急。 2.積極推廣已在實踐中獲得的成功經(jīng)驗，探索學(xué)校心理健康教育理論，用理論指導(dǎo)實踐 學(xué)校心理健康教育經(jīng)過研究實踐與探索，部分學(xué)校在開展學(xué)校心理健康教育的途徑、方法上已取得了較豐富的經(jīng)驗。但是，我們也應(yīng)該看到，目前學(xué)校心理健康教育的理論研究明顯滯后于學(xué)校心理健康教育的實踐。對學(xué)校心理健康教育內(nèi)涵及外延的界定，對學(xué)校心理健康教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、原則、方法等理論問題還沒有一致的明確的認識，有些方面，還處在探索實踐中。因此，加強學(xué)校心理健康教育的理論研究，是當前教育理論工作者和實踐工作者緊迫的任務(wù)。 3.借鑒國外經(jīng)驗，加速推進我國中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)化、規(guī)范化進程 學(xué)校心理健康教育工作開始于19世紀末、20世紀初的美國。其根本目標是運用心理學(xué)知識和技術(shù)從評估、干預(yù)、咨詢、研究、監(jiān)督等多層面為全體兒童、青少年的心理健康和教育利益服務(wù)。 三、本人實踐成果 本人學(xué)習(xí)心理健康教育的理論知識后，在我校扎實有效地開展了心理健康教育相關(guān)人員的培訓(xùn)工作，努力提高我校相關(guān)人員的心理健康教育水平。 加強學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵是教師，建設(shè)一支具有豐富心理健康教育專業(yè)知識的教師隊伍始終是“心指委”的首要任務(wù)�！靶闹肝痹谔岣咝睦斫】到處煹膶I(yè)素質(zhì)，進行有效地教師培訓(xùn)方面加大了力度。 一是抓全體教師的專業(yè)素質(zhì)提高。建立了每個學(xué)期2-3次的研究學(xué)習(xí)制度，并組織全體教師到來安縣水口中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，開拓了全體教師的視野，提高了實踐和指導(dǎo)的工作能力。 二是提高我校心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)。舉行了學(xué)校心理健康教育的成果展和現(xiàn)場推進會以及“幸福人生，從‘心’開始”心理健康論壇。論壇 ……（未完，全文共3856字，當前只顯示2142字，請閱讀下面提示信息。收藏心理健康教育教學(xué)實踐總結(jié)） 上一篇：2012年統(tǒng)計局雙擁工作總結(jié) 下一篇：鞏固退耕還林成果項目進展情況報告 相關(guān)欄目：教育 社會實踐 年終總結(jié) 工作總結(jié) 個人總結(jié) |