| 標(biāo)題：農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的思考 |
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又到了放暑假的時(shí)候了，如今在農(nóng)村父母外出打工，孩子留守家園的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。留守兒童由于父母不在身邊無(wú)法得到正常關(guān)愛、保護(hù)、教育和引導(dǎo)而產(chǎn)生心理障礙和行為偏差的現(xiàn)象已不在少數(shù)，越來(lái)越需要我們?nèi)ヌ骄恳恍┙鉀Q這些問(wèn)題的方法和途徑。 一、農(nóng)村留守兒童的基本情況及存在的問(wèn)題 首先是存在認(rèn)知偏差。留守兒童正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于父母法定監(jiān)護(hù)職責(zé)的缺失，其它監(jiān)護(hù)人難以起到較好的監(jiān)護(hù)作用，缺乏必要的教 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略355字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 首先是家庭原因。為孩子提供必要的物質(zhì)生活條件，教育條件、安全保障及父母親情、家庭溫暖促使孩子在情感、道德、行為、心理等方面健康發(fā)展是每一對(duì)父母天經(jīng)地義的義務(wù)和責(zé)任，但在絕大多數(shù)外出務(wù)工家庭，這些責(zé)任都是有欠缺的。 其二是學(xué)校原因。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，學(xué)生的絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的。因此，學(xué)校生活對(duì)學(xué)生的身心健康影響最大。學(xué)校的教育條件、學(xué)習(xí)條件、生活條件，以及師生關(guān)系、同伴關(guān)系等如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。 其三是社會(huì)原因。社會(huì)對(duì)青少年的心理健康的影響涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會(huì)關(guān)系等，這些因素對(duì)一個(gè)人的生存和發(fā)展起著決定作用。 其四是孩子自身原因。留守兒童正值人生的關(guān)鍵時(shí)期，其心理發(fā)展特點(diǎn)具有動(dòng)蕩性和閉鎖性，判斷是非的能力差，自控能力弱，不全面的思維方式將事物簡(jiǎn)單化，一遇挫折往往自暴自棄，導(dǎo)致心理問(wèn)題發(fā)生。 三、解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的若干建議 首先是家庭教育。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。青少年心理健康發(fā)展與家庭環(huán)境關(guān)系密切。家庭的氛圍、家長(zhǎng)的言行都潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。在外打工的父母，要定期不定期與留守子女“溫馨對(duì)話”，可以利用電話或書信與孩子進(jìn)行交流溝通，另一方面要向老師和其它監(jiān)護(hù)人了解孩子生活學(xué)習(xí)等各方面情況，讓孩子感到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖。 其二是學(xué)校教育。學(xué)校是學(xué)生受教育的主要陣地 ,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)氣氛 ,有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展 ,而教師的積極關(guān)注和同學(xué)的真摯友情更能激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。建議是在中小學(xué)里建立心理咨詢室。幫助他們調(diào)整情緒，形成健康心理。大學(xué)生村官博客 |n#? ……（未完，全文共1534字，當(dāng)前只顯示923字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的思考） 上一篇：婦幼保健所第三季度業(yè)務(wù)督導(dǎo)總結(jié) 下一篇：審計(jì)局2012年上半年審計(jì)工作總結(jié) 相關(guān)欄目：三農(nóng) 新農(nóng)村 農(nóng)業(yè)講話 幼兒園 六一兒童節(jié)專題 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |