標(biāo)題:中學(xué)課改工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  ××一中所創(chuàng)辦于1939年,前身是××簡(jiǎn)易師范學(xué)籍。此后二遷校址,四易校名。歷經(jīng)七十二年風(fēng)雨滄桑,學(xué)校已成為一所占地65畝、58個(gè)教學(xué)班、3500余名學(xué)生、203名教職工的二級(jí)完全中學(xué)。2009年秋季以來,作為樣本學(xué)校,在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在各級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)新課改工作全局。制方案,定措施,抓培訓(xùn),抓落實(shí),邊改革,邊總結(jié),開辟了具有延長(zhǎng)中學(xué)特色的新課程改革之路。兩年多來,我們以“課程改革”為主線,以“校本課程開發(fā)”為重點(diǎn),以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標(biāo),積極探索,穩(wěn)妥試驗(yàn),努力實(shí)踐,扎實(shí)推進(jìn),課程改革形成了一定的特色,取得了初步的成效。黨總支評(píng)為昭通市教育系統(tǒng)“先進(jìn)基層黨組織”,學(xué)校榮獲省“綠色學(xué)!、“‘普實(shí)’先進(jìn)集體”、“文明學(xué)!、“廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”,市“普法依法治理先進(jìn)單位”、“學(xué)生軍訓(xùn)先進(jìn)集體”等稱號(hào)。
  一、增進(jìn)共識(shí),立足校情,確立雙嬴課改思路
  這次課程改革是新中國(guó)成立以來的第八次課程改革,也是改革力度最大的一次,有專家稱之為“課程革命”。此次課程改革將普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位為“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,并將部分課程開發(fā)權(quán)下放到學(xué)校,增加了學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的選擇權(quán),在新中國(guó)的教育史上都是第一次。
  我們認(rèn)為,這次高中課程改革是國(guó)家意志的體現(xiàn),是推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措,不僅符合教育自身發(fā)展的規(guī)律,符合時(shí)代發(fā)展的需要,符合以人為本的要求,同時(shí)也符合××一中的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)實(shí)際。
  我校在長(zhǎng)期的發(fā)展中形成了“以人為本,和諧發(fā)展,奠基人生,服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,并確認(rèn)了“三有”(有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、有健康的身心素質(zhì))、“四會(huì)”(會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造)、“打基礎(chǔ)”(為學(xué)生一生的發(fā)展打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))的培養(yǎng)目標(biāo)。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下,××一中開發(fā)的可供學(xué)生選擇的校本課程有六門,已經(jīng)形成了“國(guó)家課程為主,校本課程為輔”的課程特色。所以,這次課程改革的目標(biāo)與××一中的培育目標(biāo)完全一致, ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1424字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
  更多相關(guān)文章:中學(xué)課改工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
市國(guó)稅局政務(wù)公開工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
市地稅局思想政治工作經(jīng)驗(yàn)交流
工商局推進(jìn)政府信息公開工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
工商分局加強(qiáng)依法行政工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
工商局加強(qiáng)高新技術(shù)企業(yè)商業(yè)秘密保護(hù)工作經(jīng)驗(yàn)材料
工商局全面推進(jìn)廉政教育活動(dòng)登記備案工作經(jīng)驗(yàn)材料
工商局強(qiáng)化登記監(jiān)管工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
縣工商局扎實(shí)推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作經(jīng)驗(yàn)做法
工商局推進(jìn)政府信息公開工作經(jīng)驗(yàn)材料
縣級(jí)工商部門政府信息公開工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
工商局加強(qiáng)普法教育扎實(shí)推進(jìn)依法行政工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
工商局大力推進(jìn)依法行政工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
工商局推進(jìn)行政審批事項(xiàng)管理工作經(jīng)驗(yàn)做法
所以××一中也非常重視教師的培訓(xùn)工作,除了組織高一全體教師參加教育部、省教育廳舉行的各種培訓(xùn)以外,還組織了大量的校本培訓(xùn)。
  一是加大了選派教師外出學(xué)習(xí)的力度,讓老師們了解課程改革的前沿動(dòng)態(tài),開闊教育視野。兩年多來,××一中先后派出100多人次到山東、廣西、江西、遼寧、江蘇、浙江等高中課改先行實(shí)驗(yàn)省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察,通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對(duì)話,全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。同時(shí),已經(jīng)先后選派12批次老師參加了省教育廳、江西金太陽、曲靖一中等組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
  二是創(chuàng)辦了“銀杏大講堂”,定期邀請(qǐng)課改專家來校舉辦“樹立新理念,迎接新課改”系列講座活動(dòng)。兩年多來,××一中的“銀杏大講堂”共舉辦了12場(chǎng)報(bào)告會(huì),先后邀請(qǐng)了劉富坤、盧碧云、武瓊、鄭杰、丁兆瑞、李維、應(yīng)力、楊昌華等省內(nèi)外課改名家來校講學(xué)。這些講座既有課程改革理論上的闡述,也有課程改革實(shí)踐上的范例,有力地推動(dòng)了我校課程改革的順利推進(jìn)。
 。4)加強(qiáng)了培訓(xùn)歸來的“再培訓(xùn)”
  外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的人員,回校后都要面向全體教師或?qū)W科教師作報(bào)告,整理材料引發(fā)給教師閱讀學(xué)習(xí)。交流先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)、做法,特別是自己的感悟和體會(huì),并對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出合理化的意見和建議。更重要的是,我們還要組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)歸來的教師講示范課、觀摩課等,為廣大教師提供學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái),促進(jìn)他們的研究學(xué)習(xí)。袁宗宏、郭波、陳文芒、林彩藝、湯國(guó)華、張劍堯、陶淑芬、李慧、李天翠、李陽生、龍永勝等老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)歸來,都講示范課、公開課。這樣的“再培訓(xùn)”,既能促進(jìn)外出培訓(xùn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考,又能帶動(dòng)廣大教師的學(xué)習(xí)研討。
  (5)積極宣傳,為新課程實(shí)驗(yàn)工作營(yíng)造最佳氛圍
  思想決定行動(dòng),觀念支配實(shí)踐,2009年以來,秋季開學(xué)都把新課程方案作為學(xué)生入學(xué)教育的主要內(nèi)容,通過專題講座、主題班會(huì)、發(fā)放宣傳手冊(cè)、學(xué)習(xí)《××一中選課指南》、及致高一年級(jí)家長(zhǎng)公開信, 11月份召開高一年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)等形式,讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解新課程給他們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),掌握新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,提供具體的選課手冊(cè),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、自主的選課,制定高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃。向高一學(xué)生及家長(zhǎng)重點(diǎn)介紹新課程的理念和體系,學(xué)校對(duì)新課程的開設(shè)計(jì)劃,以及需要家長(zhǎng)協(xié)同做好工作的地方。通過廣泛的宣傳動(dòng)員,使廣大師生,家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士,對(duì)新課程實(shí)施的意義有了一個(gè)深層次上的認(rèn)識(shí)和理解,從而為新課程實(shí)驗(yàn)工作營(yíng)造了最佳氛圍。
  2、依據(jù)要求,規(guī)范操作
  所謂“依據(jù)要求,規(guī)范操作”,就是嚴(yán)格按照有關(guān)課改要求進(jìn)行規(guī)范操作。從高一年級(jí)起,無論是課程設(shè)置,還是課堂教學(xué),或者課程評(píng)價(jià),都按照課改文件的有關(guān)要求和精神來落實(shí)、來實(shí)施。
 。1)積極探索開課模式
  在課程設(shè)置上,結(jié)合我校師資和學(xué)生情況,我們的化學(xué)課開課方案是高一修完必修模塊,高二修完選修模塊,高三進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。我們選用的化學(xué)教材是人教版的,具體做法是:每周2課時(shí),高一第一學(xué)期開設(shè)必修1模塊,第二學(xué)期開設(shè)必修2模塊,這樣做的目的,一是給學(xué)生以充足的時(shí)間循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)高中化學(xué),二是新課程剛開始,沒經(jīng)驗(yàn),教師與學(xué)生都一下子不能適應(yīng)新課程要求,每周2課時(shí),可讓師生都有一個(gè)適應(yīng)期,給教師以充足的時(shí)間,積累課改經(jīng)驗(yàn),三是避免某一學(xué)期學(xué)生不修化學(xué)課,有利于教學(xué)連續(xù)性,降低學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的遺忘,也有利于高二的選課,高二開設(shè)選修課,采用讓學(xué)生充分自己選修的方式,根據(jù)我校的現(xiàn)狀師資力量和辦學(xué)條件,選課課題開設(shè)為選修一化學(xué)與生活,選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu),選修四化學(xué)反應(yīng)原理,選修五有機(jī)化學(xué),并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)生選選修一化學(xué)與生活,學(xué)自然科學(xué)的學(xué)生從選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu),選修四化學(xué)反應(yīng)原理,選修五有機(jī)化學(xué)選修二至三門。
 。2)教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變
  新課程改革的教學(xué)思路為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。“先學(xué)”不是學(xué)生泛泛的、單純的看書,而是在教師的簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、 提出自學(xué)的相關(guān)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間 內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測(cè)性的練習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占據(jù)了課堂 上的絕對(duì)時(shí)間和空間。自學(xué)的形式多種多樣、靈活多變,可以是看例 題、讀課文、做實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)疑難做標(biāo)記、做與例題類似的習(xí)題等!昂 教”不是教師漫無目的地教,而是學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué) 生與學(xué)生之間的互動(dòng)式的合作學(xué)習(xí)!昂蠼獭钡沫h(huán)節(jié)是在學(xué)生自學(xué)過 程中,教師通過巡視,關(guān)注中下學(xué)生和共性的問題,準(zhǔn)確掌握學(xué)生自 學(xué)情況,在學(xué)生自學(xué)結(jié)束后,發(fā)動(dòng)學(xué)生通過互相講解、互相演練、互 相討論等各種合作方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題,讓已會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生相互合作、互相幫助,達(dá)到“兵教兵” 的目的,而教師只做評(píng)判、補(bǔ)充與更正!爱(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”與“后教”之后進(jìn)行的,訓(xùn)練題分為 必做題、選做題與思考題,必做題是面向全體學(xué)生,抓合格率,選做 題與思考題是面向優(yōu)等生,抓優(yōu)秀率。分層布置作業(yè),著重通過一定 量的訓(xùn)練,讓中下學(xué)生吃好,好學(xué)生吃飽,使不同層次的學(xué)生都得到 應(yīng)有的發(fā)展。整個(gè)課堂是學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦的探究學(xué) 習(xí)過程采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),由傳統(tǒng)的“集 體授課制”變?yōu)椤皞(gè)體”和“集體”相結(jié)合,以“個(gè)體”為主的形式,課堂教學(xué)過程由過去老師“滿堂灌”,變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇?dǎo)下學(xué)生循 序漸進(jìn)地自學(xué)的過程,從而全面提高了教學(xué)質(zhì)量;這也是洋思中學(xué)生源差、而教學(xué)質(zhì)量高的一個(gè)主要原因。洋思中學(xué)這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了良好的載體,對(duì)于我們更新教育觀念、推進(jìn) 教學(xué)改革有著非常深刻的啟示。
 。3)課堂教學(xué)方面
  我們認(rèn)為,對(duì)教材,老師們應(yīng)該體現(xiàn)自主性、選擇性,要注意“二度開發(fā)”,要根據(jù)課標(biāo)大膽處理教材、取舍教材和整合教材;對(duì)教學(xué),要以三維目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),按照“以學(xué)為本”的原則來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)這些認(rèn)識(shí),我們特別重視引導(dǎo)高一教師高度關(guān)注新課改背景下課堂教學(xué)的有效性。一是建立了以校為本的教研制度,高一年級(jí)以備課組為單位,以課例為載體,以說課為形式,以評(píng)課為手段,隔周開展參與式、討論式的教研活動(dòng),集體攻關(guān),成果分享。二是完善了導(dǎo)師制,注重發(fā)揮骨干教師對(duì)青年老師的傳、幫、帶作用。三是采取了典型示范、逐步推進(jìn)的策略,組織高一年級(jí)示范課30多節(jié)。四是借助了省、市專家的引領(lǐng)作用,多次與省、市教研室聯(lián)合開展新課改背景下課堂教學(xué)的研討活動(dòng),多次邀請(qǐng)省、市教研專家來校指導(dǎo)、點(diǎn)撥,借以帶動(dòng)新課程背景下老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
  (4)課程評(píng)價(jià)方面
  因?yàn)檎n程評(píng)價(jià)對(duì)課程改革具有診斷問題、修正偏差、鑒定成果和引導(dǎo)方向等多種功能,所以課程評(píng)價(jià)也就成了課程改革的指揮棒。在省里高考方案尚未正式出臺(tái)的情況下,我們一方面編印了《成長(zhǎng)的足跡——××一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》,要求班主任老師和課任老師按照包括學(xué)分制在內(nèi)的課改文件認(rèn)真填寫,反映學(xué)生的學(xué)習(xí) ……(未完,全文共7689字,當(dāng)前只顯示3702字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏中學(xué)課改工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

上一篇:2011年度鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)整改方案
下一篇:2011年街道民政工作總結(jié)暨2012年工作計(jì)劃

相關(guān)欄目:教育 學(xué)校 工作體會(huì) 工作總結(jié) 工作匯報(bào) 經(jīng)驗(yàn)交流 年終總結(jié) 個(gè)人總結(jié)