| 標(biāo)題：新課程下初中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究 |
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[摘要]新課程理念要求信息技術(shù)教師必須以科學(xué)研究的態(tài)度探索信息技術(shù)教學(xué)方法，通過制訂科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，更加合理地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樹立較強(qiáng)的信息意識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力。 ［關(guān)鍵詞］新課程 初中信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 問題研究 信息技術(shù)的快速發(fā)展給學(xué)校教育注入了新的血液。在新課程初中信息技術(shù)教學(xué)中，要通過科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；通過學(xué)生利用信息技術(shù)，提高他們開動(dòng)腦筋，解決問題和創(chuàng)新的實(shí)踐能力，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。 一、信息技術(shù)課程的新理念 由國(guó)家教育部制定的普通高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確提出了信息技術(shù)課程的基本理念： �。ㄒ唬┨岣咝畔⑺仞B(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民。 （二）營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 （三）關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。 �。ㄋ模┡囵B(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。 （五）注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。 二、新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)系統(tǒng)方法的具體的可操作的程序。它綜合了教學(xué)過程中諸如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本要素，將運(yùn)用系統(tǒng)方法的設(shè)計(jì)過程加以模式化。 根據(jù)新課程理念并 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略930字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 3、加強(qiáng)綜合練習(xí)，提高學(xué)生整合能力 創(chuàng)新教育的一大特點(diǎn)就是跨學(xué)科。傳統(tǒng)的學(xué)科教育往往強(qiáng)調(diào)線性思惟，而忽視了發(fā)散性思維。這樣是很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。計(jì)算機(jī)的工具性，為以學(xué)生為主體的學(xué)科教育提供了極大的便利條件。教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，多進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。如用word設(shè)計(jì)賀卡、小報(bào)，進(jìn)行單詞聽寫比賽，用excel分析班級(jí)成績(jī)，用internet查詢資料等。這些學(xué)以以致用的教學(xué)方法，既有利于完成信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，又打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)、鞏固相關(guān)學(xué)科知識(shí)與操作技能的同時(shí)，開發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。還能消除其他部分學(xué)科教師因信息技術(shù)目前不是高考科目而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生的偏見。同時(shí)，不斷提高信息技術(shù)課教師自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。 四、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)策略 信息技術(shù)課程作為新型的課程，必須要全面革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，構(gòu)建新型的面向素質(zhì)教育的信息技術(shù)教學(xué)模式。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要有基礎(chǔ)理論課、上機(jī)實(shí)踐課兩種形式，正確處理好這兩種形式之間的關(guān)系，才能有效提高信息技術(shù)課教學(xué)效果。 1、明確目標(biāo)，抓好基礎(chǔ) 在基礎(chǔ)理論課中，要明確課堂教學(xué)目標(biāo)，抓好基礎(chǔ)教學(xué)。教師在每一堂基礎(chǔ)理論課開始時(shí)都要先讓學(xué)生明確本堂課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)完本節(jié)課應(yīng)達(dá)到怎樣效果。然后具體講解本堂課的重要知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)階段還要提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。并盡可能將學(xué)習(xí)任務(wù)具體化。學(xué)習(xí)任務(wù)可分為基礎(chǔ)與提高兩部分，以便讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，保持良好的學(xué)習(xí)情緒。在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）每堂課要提出一個(gè)能復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)知識(shí)的思考題。（2）牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主。（3）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率。 2、注重實(shí)踐，提升水平 在上機(jī)實(shí)踐課的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況把班級(jí)學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組安排一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)小組的其他同學(xué)學(xué)習(xí)，給他們相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間。通過組內(nèi)合作等形式來(lái)達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目的。應(yīng)注意幾點(diǎn)：（1）有關(guān)動(dòng)手操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在上機(jī)實(shí)踐課講授。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（3）讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，鍛煉他們綜合運(yùn)用各方面知識(shí)的能力。 五、制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù) 1．依據(jù)新課程目標(biāo) 新課程目標(biāo)既體現(xiàn)了國(guó)家培養(yǎng)總目標(biāo)的要求，體現(xiàn)課程開發(fā)的有關(guān)價(jià)值取向。因此新課程標(biāo)準(zhǔn)是教師制定教學(xué)目標(biāo)的直接依據(jù)。 在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要仔細(xì)鉆研和深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程總目標(biāo)和具體的目標(biāo)，認(rèn)真分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以及具體的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容特點(diǎn)，充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議，借鑒其實(shí)例和案例，同時(shí)要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。 2．依據(jù)理論指導(dǎo) 理論的指導(dǎo)是教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)的一個(gè)基本前提，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要求要符合教學(xué)規(guī)律，要依據(jù)一定的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論。比如在網(wǎng)絡(luò)模塊的教學(xué)中，制定了“進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。要讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)用現(xiàn)有的信息理論甄別不良信息，有效地利用安全、良好的信息資料為學(xué)習(xí)服務(wù)。 3．依據(jù)學(xué)生特點(diǎn) 制定信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，如分析學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備、初始技能、學(xué)習(xí)興趣及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、文化、社會(huì)、年齡特征等背景因素和學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后制定一個(gè)詳盡而具有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)。制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該對(duì)不同的學(xué)生有不同的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)更符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，而不是硬性的去完成不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。 六、實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程，既使動(dòng)手實(shí)踐的過程，也是一個(gè)創(chuàng)造價(jià)的過程。因此作為信息技術(shù)教學(xué)的教師要把握好以下兩點(diǎn)。 1、營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境 營(yíng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，這包括教學(xué)心理和信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和得出的結(jié)論超出教師的設(shè)計(jì)和期望時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維框架之中，如某學(xué)生提出了與教師截然不同的見解，教師不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確結(jié)論。樹立起學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使他的創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)中。 ……（未完，全文共4352字，當(dāng)前只顯示2418字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏新課程下初中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究） 上一篇：小學(xué)述職述廉材料 譜寫素質(zhì)教育新篇章 開創(chuàng)學(xué)校工作新局面 下一篇：國(guó)土所打擊違章建筑匯報(bào)材料 相關(guān)欄目：學(xué)校 信息 科技 教育 調(diào)研報(bào)告 綜合論文 |