××市教育工會從2002年開始就在本系統(tǒng)內(nèi)開展了工會規(guī)范化建設的創(chuàng)建活動。7年多的實踐證明，這項創(chuàng)建活動抓住了教育工會工作的關鍵，突出了教育工會工作的重點，規(guī)范了教育工會工作的進展，理順了教育工會工作的關系，強化了教育工會工作的成效。創(chuàng)建教育工會規(guī)范化建設，也是一項富有活力的思想解放的實踐，它開創(chuàng)了教育工會在新時期工作的新路子和新局面。對于在教育工會領域里貫 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略308字，正式會員可完整閱讀）…… ，搞搞福利等，經(jīng)常處于學校工作的邊緣地帶，致使教育工會工作偏離了《工會法》，偏離了工會工作的重心。這樣的狀態(tài)完全不能承擔和勝任構建和諧校園的重要角色。所以創(chuàng)建規(guī)范的教育工會工作機制，首先必須使教育工會在學校整體工作中的重要地位進行規(guī)范性的正確定位。根據(jù)《工會法》的規(guī)定，教育工會在學校工作中的任務和要求都是有十分明確的界定的，是舉足輕重的，是學校其他部門無法替代的，所以規(guī)范教育工會工作在學校整體工作的正確定位是教育工會在學校工作中發(fā)揮其應有的獨特的作用的關鍵，只有首先規(guī)范了思想定位，教育工會工作才能師出有名，才能名正言順，才能順利成章，才能有位有為。7年前，當我們在思考將教育工會工作納入規(guī)范化機制運作時，首先考慮的就是這個思想定位問題。實踐證明，解決了這個問題，就從根本上真正確定了學校工會的正確定位，這是一個帶有根本性的問題。為此，我們在全市教育工會工作會議上廣泛地、深入地、反復地宣傳《工會法》，宣傳上至中央下至省市領導有關教育工會性質、地位、作用的講話，我們還利用一切可以利用的場合和機遇，進基層學校為教育工會的思想定位進行宣傳。因此，我們在開展各項工作中都能得到各級領導的重視和支持。市教育局領導開會時，也經(jīng)常討論教育工會工作，給予我們許多卓有成效的指示和全面的安排部署，使××市教育工會工作能放開手腳、理直氣壯地開展工作。
二、組織建設必須規(guī)范化
教育工會的思想定位得到規(guī)范化的定位后，組織建設的規(guī)范化就接 ……（未完，全文共3330字，當前只顯示802字，請閱讀下面提示信息。收藏規(guī)范建設機制是當前教育工作必然趨勢探討）
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