| 標(biāo)題：對(duì)學(xué)校+公司辦學(xué)模式嘗試的思考 |
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校企合作是高職教育的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)，是高職教育發(fā)展的必由之路。近年來(lái)，××職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊抓住長(zhǎng)株潭“兩型社會(huì)”建設(shè)和我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大好機(jī)遇，在辦學(xué)中堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作的道路，整合企業(yè)、職業(yè)院校及社會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源，共同參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步找到了一條適合地方性高職院校的發(fā)展之路——“學(xué)校＋公司”辦學(xué)模式。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。華大菁英教育有限公司根據(jù)對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略361字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 建立“ipo”教學(xué)方法培訓(xùn)認(rèn)證體系�！癷po”教學(xué)方法是以職業(yè)素質(zhì)教育與技能培訓(xùn)為核心，運(yùn)用最佳實(shí)踐、專家輔導(dǎo)、教練技術(shù)、項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、角色扮演、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等14種教學(xué)方法與技巧，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化、教學(xué)過(guò)程動(dòng)化、教學(xué)成果固化的一種教學(xué)方法體系。凡是參與“學(xué)校+公司”辦學(xué)模式教學(xué)的教師必須參加該教學(xué)方法體系的培訓(xùn)與認(rèn)證，否則不能上崗。 “學(xué)校＋公司”辦學(xué)模式符合開(kāi)門(mén)辦學(xué)、校企合作潮流，有比較系統(tǒng)的科學(xué)性和比較可行的操作性，其主要特征表現(xiàn)為以下五個(gè)方面：一是以社會(huì)分工理論和信息不對(duì)稱理論為依據(jù)，“學(xué)校＋公司”辦學(xué)模式細(xì)化了職業(yè)教育的社會(huì)分工，破解了職業(yè)教育與企業(yè)需求信息不對(duì)稱的難題，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育效率、效果與質(zhì)量的提高；二是以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為動(dòng)力。“學(xué)校＋公司”辦學(xué)模式面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求創(chuàng)建職業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行教學(xué)改革，體現(xiàn)了開(kāi)放辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合的高職辦學(xué)理念；三是以教育資源整合為前提，“學(xué)校＋公司”辦學(xué)模式著眼于社會(huì)大環(huán)境，以華大菁英教育有限公司為平臺(tái)，充分利用并整合企業(yè)、職業(yè)院校、政府及社會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源，以彌補(bǔ)職業(yè)院校本身的資源不足；四是以拓展多元利益為驅(qū)動(dòng)，“學(xué)校＋公司”辦學(xué)模式堅(jiān)持追求利益和追求精神并重，從思想感情、事業(yè)和文化層面上，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)姻，達(dá)到互惠互利、文化融通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，保持長(zhǎng)期的緊密的合作關(guān)系；五是以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)品質(zhì)為目的，“學(xué)校＋公司”辦學(xué)模式的主要特征是開(kāi)放性，合 ……（未完，全文共1560字，當(dāng)前只顯示939字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏對(duì)學(xué)校+公司辦學(xué)模式嘗試的思考） 上一篇：衛(wèi)生局黨工委科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作方案 下一篇：農(nóng)業(yè)局調(diào)研員科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì) 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 公司 企業(yè)講話 民營(yíng)招商 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |