標題：立足實際 大膽創(chuàng)新 努力提高民族地區(qū)教師隊伍素質(zhì)

　　立足實際 大膽創(chuàng)新 努力提高民族地區(qū)教師隊伍素質(zhì)
　　江華瑤族自治縣教育局 2009年2月
　　江華瑤族自治縣地處湘、粵、桂三省（區(qū)）交界的南嶺山區(qū)腹地，是我省出湘入廣的西南門戶，是全國最大、湖南省唯一的瑤族自治縣，同時也是國家級貧困縣、革命老區(qū)縣，經(jīng)濟比較落后，教育發(fā)展相對緩慢，全縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校335所，在　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略275字，正式會員可完整閱讀）……　
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外地優(yōu)秀人才不愿來，教師隊伍素質(zhì)參差不齊。主要體現(xiàn)為“三多一少一低”：三多，就是“民轉(zhuǎn)公”教師多，至2004年全縣“民轉(zhuǎn)公”教師？人；代課教師轉(zhuǎn)公辦教師多，僅2004年就有50多名代課教師通過招考進入教師隊伍；“瓜菜代”教師多，由于學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，加之受數(shù)量限制，全縣學(xué)校教師專業(yè)難以滿足學(xué)科教學(xué)需要，中文專業(yè)教地理、數(shù)學(xué)專業(yè)教生物、村小教學(xué)點教師教全科目的現(xiàn)象較為突出。一少，是名優(yōu)特教師、各級骨干教師少，2004年全縣沒有一名特級教師，國家級骨干教師僅 人，中學(xué)教師中高級職稱比例不到6%。一低，主要是學(xué)歷普遍偏低，至2004年，小學(xué)教師中初中畢業(yè)或相當于初中水平的占 ，初中教師中高中水平的占 ，高中教師起點學(xué)歷為全日制本科的僅占 。與日新月異的教育發(fā)展形勢和教師隊伍素質(zhì)低水平的現(xiàn)狀極不相稱，通過多方調(diào)研，精心謀劃，我們認識到，繼續(xù)教育是提升我縣教師隊伍素質(zhì)的必由之路，只有加強對在職教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高教師師德修養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能切實提高教師隊伍整體素質(zhì)，才能促進全縣教育事業(yè)不斷發(fā)展。為此，我們立足實際，制定了切實可行的措施、方案，以文件的形式下發(fā)到全縣學(xué)校，做好了宣傳發(fā)動，在教師隊伍中大力弘揚繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的理念，廣大教師的認識得到進一步提升。
　　二、強化保 ……（未完，全文共5925字，當前只顯示713字，請閱讀下面提示信息。收藏立足實際 大膽創(chuàng)新 努力提高民族地區(qū)教師隊伍素質(zhì)）

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