立足實際 大膽創(chuàng)新 努力提高民族地區(qū)教師隊伍素質(zhì) 江華瑤族自治縣教育局 2009年2月 江華瑤族自治縣地處湘、粵、桂三省(區(qū))交界的南嶺山區(qū)腹地,是我省出湘入廣的西南門戶,是全國最大、湖南省唯一的瑤族自治縣,同時也是國家級貧困縣、革命老區(qū)縣,經(jīng)濟比較落后,教育發(fā)展相對緩慢,全縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校335所,在 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略275字,正式會員可完整閱讀)…… 外地優(yōu)秀人才不愿來,教師隊伍素質(zhì)參差不齊。主要體現(xiàn)為“三多一少一低”:三多,就是“民轉(zhuǎn)公”教師多,至2004年全縣“民轉(zhuǎn)公”教師?人;代課教師轉(zhuǎn)公辦教師多,僅2004年就有50多名代課教師通過招考進入教師隊伍;“瓜菜代”教師多,由于學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,加之受數(shù)量限制,全縣學(xué)校教師專業(yè)難以滿足學(xué)科教學(xué)需要,中文專業(yè)教地理、數(shù)學(xué)專業(yè)教生物、村小教學(xué)點教師教全科目的現(xiàn)象較為突出。一少,是名優(yōu)特教師、各級骨干教師少,2004年全縣沒有一名特級教師,國家級骨干教師僅 人,中學(xué)教師中高級職稱比例不到6%。一低,主要是學(xué)歷普遍偏低,至2004年,小學(xué)教師中初中畢業(yè)或相當于初中水平的占 ,初中教師中高中水平的占 ,高中教師起點學(xué)歷為全日制本科的僅占 。與日新月異的教育發(fā)展形勢和教師隊伍素質(zhì)低水平的現(xiàn)狀極不相稱,通過多方調(diào)研,精心謀劃,我們認識到,繼續(xù)教育是提升我縣教師隊伍素質(zhì)的必由之路,只有加強對在職教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高教師師德修養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,才能切實提高教師隊伍整體素質(zhì),才能促進全縣教育事業(yè)不斷發(fā)展。為此,我們立足實際,制定了切實可行的措施、方案,以文件的形式下發(fā)到全縣學(xué)校,做好了宣傳發(fā)動,在教師隊伍中大力弘揚繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的理念,廣大教師的認識得到進一步提升。 二、強化保 ……(未完,全文共5925字,當前只顯示713字,請閱讀下面提示信息。收藏立足實際 大膽創(chuàng)新 努力提高民族地區(qū)教師隊伍素質(zhì))
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