| 標(biāo)題：高校貧困生心理健康問題透析 |
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隨著高等教育_改革和經(jīng)濟(jì)_改革的不斷深入，越來越多的學(xué)生走進(jìn)了大學(xué)這個(gè)神圣的殿堂，可與此同時(shí)大學(xué)校園里也出現(xiàn)了一個(gè)特殊的_一貧困大學(xué)生。關(guān)于貧困生的界定，各地各高校都有不同的比照標(biāo)準(zhǔn)。首都高校管理部門認(rèn)為，月生活費(fèi)不足200元的可視為貧困生，不足100元的為特困生。由于我國(guó)幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡，北方與南方、東部與西部，人們的消費(fèi)水平不同，因此貧困生的標(biāo)準(zhǔn)也是一個(gè)相對(duì)的概念。但無論如何，因家庭收入少、難以依靠家庭的支持而正常完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可以界定為貧困生。據(jù) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略403字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 一、高校貧困生心理健康問題的表現(xiàn) (一)強(qiáng)烈的自卑心理 貧困生因家境貧寒、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而常常陷入自卑之中�？梢哉f，自卑是貧困生表現(xiàn)最為突出、最為普遍的一種心理狀態(tài)。心理學(xué)專家認(rèn)為，自卑感是在和別人比較時(shí)，由于低估自己而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。貧困生的自卑感一般表現(xiàn)在這幾方面：首先是家庭經(jīng)濟(jì)困難，覺得低人一等；其次是在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)優(yōu)秀、出類拔萃，而在高手如林的大學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中失去了有利地位。往往難以承受；第三，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，現(xiàn)代高科技學(xué)習(xí)工具或時(shí)尚的文化消費(fèi)方式，使他們一時(shí)難以適應(yīng)種種變化，并由此產(chǎn)生自卑；第四，人際交往中不能很好地處理各種關(guān)系，特別是個(gè)別同學(xué)的言行不注意，極容易挫傷他們的自尊心，使他們產(chǎn)生自卑心理。 (二)過度的敏感 強(qiáng)烈的自卑，使這些貧困學(xué)生神經(jīng)極度敏感多疑，老師、同學(xué)正常的舉動(dòng)甚至一句不經(jīng)意的話都可能引起他們的注意，對(duì)他們產(chǎn)生壓力，甚至使他們徹夜難眠。班上同學(xué)丟了東西，老師或同學(xué)偶然看他一眼，他就會(huì)覺得他們?cè)趹岩勺约海煌瑢W(xué)的小聲說話，他會(huì)覺得他們?cè)谧h論他；即便是同學(xué)善意的幫助，他也可能覺得是對(duì)他的嘲諷、憐憫。過度的心理敏感，卻又找不到排解的辦法，長(zhǎng)此以往，使得他們變得焦慮、抑郁，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活。 (三)焦慮與抑郁 背負(fù)全家人的希望走進(jìn)大學(xué)的貧困生。面對(duì)全新的大學(xué)生活，經(jīng)濟(jì)壓力帶來的思想負(fù)擔(dān)，對(duì)大學(xué)生活的種種不適應(yīng)，對(duì)家人生活的擔(dān)憂等等各種心理沖突或挫折引起的復(fù)雜的情緒反應(yīng)，使精神往往處于一種焦慮狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的焦慮容易使一些貧困大學(xué)生的心理慢慢轉(zhuǎn)向抑郁。情緒低落、不愿意與他人交往，自我封閉、缺乏應(yīng)有的自信，這種抑郁正是貧困生的一種自我封閉、內(nèi)心苦悶的心態(tài)。重重重壓之下，有些心理脆弱的學(xué)生甚至走上了極端。對(duì)自己的生活喪失了信心，原有的熱情和強(qiáng)烈的求知欲在強(qiáng)烈的心理失衡狀態(tài)下消失殆盡，取而代之的則是對(duì)社會(huì)極端不滿后的宣泄和自我沉淪。 ……（未完，全文共4356字，當(dāng)前只顯示1049字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏高校貧困生心理健康問題透析） 上一篇：淺析中小企業(yè)吸引人才的策略 下一篇：開拓心理健康教育的新途徑 相關(guān)欄目：學(xué)校 工商 調(diào)研報(bào)告 |