| 標(biāo)題：中學(xué)英語課堂教學(xué)模式的思考 |
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[摘要] 本文通過總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)思想的精華和語言學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的規(guī)律，分析現(xiàn)行英語課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)并對(duì)其存在的不足進(jìn)行反思，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出了一些改進(jìn)措施。 [關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)模式反思改進(jìn) 自《普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒布以來，我國中學(xué)英語教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行，各種教學(xué)理論、教學(xué)思想、教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略289字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 現(xiàn)行課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的特點(diǎn)順應(yīng)了“培養(yǎng)大量‘實(shí)用型’外語人才的時(shí)代需求”，卻在一定程度上違背了語言自身的規(guī)律和特點(diǎn)。（1）語言本身具有復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，教師不可能為學(xué)生預(yù)測他們將來可能會(huì)遇到的各種英語交流情景。（雍毅，2006）（2）眾所周知，語言是由語言能力和語言行為兩部分組成，且語言能力優(yōu)先于語言行為。任務(wù)的設(shè)置、活動(dòng)的完成是具體的語言行為，而語言行為的產(chǎn)生依賴于各種語言能力的獲得（如基本的語法規(guī)則、詞匯的記憶及詞形轉(zhuǎn)換、基本的表達(dá)方法等）。（3）語言的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)日積月累和身體力行地習(xí)得。電化教學(xué)在方便課堂教學(xué)的同時(shí)，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理；課堂容量過大會(huì)使教學(xué)步驟的實(shí)施流于形式，學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)也只能淺嘗輒止。（4）外語教學(xué)應(yīng)遵循字——詞——句的語言發(fā)展的普遍規(guī)律，對(duì)基本詞法、句法的掌握是學(xué)好一門語言的基本保障，所以及時(shí)糾正學(xué)生在運(yùn)用語言中所犯錯(cuò)誤乃是幫助其提高語言能力的基本途徑之一。（5）語言習(xí)得的過程由輸入（input）和輸出（output）兩種循環(huán)組成。傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的聽、讀、說、寫的四種技能正是兩種循環(huán)的最好詮釋。語言的輸出有賴于語言的輸入，只有正確的語言信息輸入的前提下，才能保證合理 ……（未完，全文共6238字，當(dāng)前只顯示751字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏中學(xué)英語課堂教學(xué)模式的思考） 上一篇：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記鄉(xiāng)鎮(zhèn)長工作會(huì)議上的講話 下一篇：加強(qiáng)和改進(jìn)行政監(jiān)察工作的思考 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 季度半年 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |