標(biāo)題：傳承文明禮儀構(gòu)建和諧校園經(jīng)驗(yàn)做法

　　文章標(biāo)題：傳承文明禮儀構(gòu)建和諧校園經(jīng)驗(yàn)做法
　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
　　近年來(lái)，我們××小學(xué)始終堅(jiān)持以學(xué)生“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)”為教育主線，積極探索開(kāi)展文明禮儀教育的新思路、新舉措。通過(guò)各種有效載體和生動(dòng)活潑的形式，把傳承文明禮儀教育落實(shí)到學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了小學(xué)生良好的文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣，促進(jìn)了我校學(xué)生身心健康、和諧、全面發(fā)展。我們的主要做法是：
　　一、以師德建設(shè)為載體，強(qiáng)化教師禮儀規(guī)范，實(shí)現(xiàn)以身立教
　　多年的教育教學(xué)實(shí)踐，使我們深深的體會(huì)到，文明禮儀教育僅靠空洞的說(shuō)　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略438字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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這樣一個(gè)故事：下課后，一位同學(xué)因?yàn)樾沦I的筆不翼而飛，哭著跑到她面前。她不急不躁，先是滿懷深情地注視一下每位同學(xué)的眼睛，之后在黑板上畫了一顆艷艷的心，并對(duì)大家說(shuō)：“我們每人都擁有一顆美麗純潔的心，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小污點(diǎn)，不能勇敢地改正，小污點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大，直到把你的心染黑，那你就再也找不回美麗的心了，就會(huì)失去大家對(duì)你的信任。可老師相信，咱們班的小朋友只是一時(shí)喜歡，并不是真得想讓失去筆的同學(xué)難過(guò)，咱們用掌聲為勇敢的人加油吧！”掌聲打動(dòng)了孩子，終于有人站了起來(lái)，這時(shí)自己又將那顆美麗的心染紅，并撫摸著孩子的小臉，說(shuō)：“好孩子，老師相信你，老師小時(shí)候也犯過(guò)和你相同的錯(cuò)誤。”出乎意料的事發(fā)生了，班上竟有十幾個(gè)孩子發(fā)自肺腑的承認(rèn)了自己以前犯下的小錯(cuò)誤，孩子們?cè)谕嫣宦吨凶宰鹦牡玫搅吮Ｗo(hù)。
　　這雖是件不起眼的小事，但它折射出的是我校教師那份濃濃的愛(ài)生之情，是為人師表者不平凡的大智慧。若每位教師都能像她那樣，“俯下身子，蹲下來(lái)”與孩子達(dá)到心與心的交融，使孩子懂得行為規(guī)范中的真、善、美，他就具有了高標(biāo)準(zhǔn)的師德風(fēng)范，就會(huì)很好地做到以身立教。
　　二、發(fā)揮課堂主陣地作用，全方位_文明禮儀知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人
　　一個(gè)人的行為習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，必須通過(guò)教育尤其是學(xué)校教育才能逐步形成。為此，我校認(rèn)真落實(shí)教育局將文明禮儀教育納入教學(xué)目標(biāo)、引進(jìn)課堂的總要求，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，全方位多渠道_文明禮儀知識(shí)，切實(shí)做到了教學(xué)育人。
　　我校安排班主任兼任本班文明禮儀課，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、教材、教師、課時(shí)“四落實(shí)”。在每周一的禮儀課上，各班在舉止禮儀、談吐禮儀、家庭禮儀、校園禮儀以及公共場(chǎng)所禮儀等方面，以靈活多樣的組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)。各科任課老師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行禮儀教育，以達(dá)到鞏固、強(qiáng)化、_的作用。如：我校低年級(jí)教師在課堂上隨機(jī)表?yè)P(yáng)哪個(gè)學(xué)生的坐姿很美，其他學(xué)生會(huì)很快地坐好；語(yǔ)文教師結(jié)合《爭(zhēng)吵》一課,教育學(xué)生要互相寬容，誠(chéng)意待人，知錯(cuò)就改；英語(yǔ)老師結(jié)合句型教學(xué)，幫助學(xué)生掌握“當(dāng)向別人借東西時(shí)……、當(dāng)不小心 ……（未完，全文共4728字，當(dāng)前只顯示1138字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏傳承文明禮儀構(gòu)建和諧校園經(jīng)驗(yàn)做法）

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