標(biāo)題：實(shí)用心理學(xué)課程問(wèn)題

　　文章標(biāo)題：實(shí)用心理學(xué)課程問(wèn)題
　　實(shí)用心理學(xué)課程問(wèn)題
　　1、心理教育與當(dāng)代教育的關(guān)系？
　　答:心理教育也稱(chēng)心理素質(zhì)教育，從學(xué)生心理實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃，有目的的對(duì)大學(xué)生心理的各個(gè)方面進(jìn)行積極的教育和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)心理功能，開(kāi)發(fā)心理潛能，促進(jìn)個(gè)性方面而和諧發(fā)展。實(shí)施心理教育是當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。心理教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。當(dāng)代教育才能保證心理教育的方向的正確性。心理教育有治療和輔導(dǎo)的作用。當(dāng)代教育與心理教育相輔相成，不能以單獨(dú)的教育形式存在.
　　1、 闡述消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)過(guò)程與消費(fèi)心理體現(xiàn)？
　　答:消費(fèi)行為的共同特征是：
　　1）消費(fèi)行為具有時(shí)間特征
　　2）消費(fèi)行為具有周期性的特征
　　3）消費(fèi)行為具有相關(guān)性特征　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略535字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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程：
　　a.形成需求階段b.產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)c.了解商品信息d.進(jìn)行商品選擇階段e.發(fā)生購(gòu)買(mǎi)階段 f.發(fā)生購(gòu)買(mǎi)行為階段g.評(píng)價(jià)購(gòu)買(mǎi)商品階段
　　3、闡述人際交往中相互吸引的社會(huì)心理？
　　a.外貌吸引了b.能力吸引c.品質(zhì)吸引d.鄰近吸引e.熟悉吸引f.相似吸引g.互補(bǔ)吸引
　　4、闡述大學(xué)生常見(jiàn)心理疾病與保健措施？
　　答:考試綜合癥、嚴(yán)格管束引發(fā)的反抗性焦慮癥、_癥、學(xué)習(xí)逃避癥、癔病、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥、師生戀（單相思）、戀愛(ài)挫折綜合征、大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙、網(wǎng)絡(luò)綜合癥等。
　　5、舉例說(shuō)明心理測(cè)試的基本內(nèi)容與方法？
　　答: (1)按測(cè)驗(yàn)功能歸類(lèi)
　　①智力測(cè)驗(yàn)：這類(lèi)測(cè)驗(yàn)的主要功能是測(cè)量人的一般智力水平。如binet-simon智力量表、stanford-binet智力量表、wechsler成人智力量表及raven測(cè)驗(yàn)等，都是現(xiàn)代常用的著名智力測(cè)量工具，用于測(cè)量人的智力，評(píng)估人的智力水平。
　�、谔厥饽芰y(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)可檢查人的一般智力，而特殊能力測(cè)驗(yàn)則檢查人某一特殊的能力傾向。如測(cè)量人的音樂(lè)能力、技巧運(yùn)動(dòng)能力等。
　�、鄢删蜏y(cè)驗(yàn)：這類(lèi)測(cè)驗(yàn)的主要功能是測(cè)量人的學(xué)習(xí)效果及教育、培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，如有關(guān)知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等方面的測(cè)驗(yàn)量表，都是屬于這一類(lèi)的。
　　④人格測(cè)驗(yàn)：根據(jù)心理學(xué)對(duì)人格的理解和看法，對(duì)一個(gè)人的人格可以進(jìn)行測(cè)量和評(píng)估，這類(lèi)測(cè)驗(yàn)的功能就是按這種要求對(duì)個(gè)體的人格特征進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。因?yàn)樾睦韺W(xué)界對(duì)人格的看法不盡一致，有關(guān)人格的測(cè)驗(yàn)方法也就不能統(tǒng)一。一般有兩類(lèi)，一類(lèi)是問(wèn)卷法，一類(lèi)是投射法。這兩種測(cè)驗(yàn)可以在使用中相互印證。
　　(2)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康臍w類(lèi)
　�、倜枋鲂詼y(cè)驗(yàn)：這類(lèi)測(cè)驗(yàn)的目的在于對(duì)人的能力、性格、興趣、知識(shí)水平等進(jìn)行描述、分析，進(jìn)行某種評(píng)價(jià)。
　�、谠\斷性測(cè)驗(yàn)：這類(lèi)測(cè)驗(yàn)的目的在于對(duì)人的某種心理功能或行為特征及障礙進(jìn)行評(píng)估和判斷，以確定其性質(zhì)或程度。
　�、� 提示性測(cè)驗(yàn)：這類(lèi)測(cè)驗(yàn)的目的在于從測(cè)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)示被測(cè)驗(yàn)者未來(lái)可能出現(xiàn)的心理傾向或能力水平。
　　(3)按測(cè)驗(yàn)材料歸類(lèi)
　　①文字測(cè)驗(yàn)：這類(lèi)測(cè)驗(yàn)通常為文字項(xiàng)目組成，由文字說(shuō)明做法和作出回答。minnesota多相人格調(diào)查表、eysenck人格問(wèn)卷及wechsler成人智力量表中的言語(yǔ)量表部分等均屬于文字測(cè)驗(yàn)。
　�、诜俏淖譁y(cè)驗(yàn)：這類(lèi)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目多由實(shí)物、圖片、模型之類(lèi)的直觀材料制作組成，測(cè)驗(yàn)也多以操作方式進(jìn)行。如rorschach墨跡圖、raven測(cè)驗(yàn)及 wechsler成人智力量表中的操作量表部 ……（未完，全文共2309字，當(dāng)前只顯示1389字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏實(shí)用心理學(xué)課程問(wèn)題）

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