| 標(biāo)題：怎樣評價(jià)一個(gè)學(xué)生 | ||
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怎樣評價(jià)一個(gè)學(xué)生 ——由一個(gè)學(xué)生的提問想到的 “以學(xué)生發(fā)展為本”，是二期課程改革的核心理念。這一理念的確立，是對評價(jià)改革的重大突破。這一理念所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級或分?jǐn)?shù)與他人比較，而是了解學(xué)生發(fā)展的需求，重視被評價(jià)者的差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，及時(shí)給予評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，強(qiáng)調(diào)通過反饋促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高。用一句形象的比喻 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略360字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
在第二天的午會(huì)課上，我又一次強(qiáng)調(diào)了自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：老師非�？粗匾粋�(gè)人是否有積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，是否在努力地向更高的目標(biāo)前進(jìn)，并且還加了一句“一個(gè)人，哪怕他現(xiàn)在的成績和表現(xiàn)不錯(cuò)，但他沒有了上進(jìn)心，遲早也會(huì)被淘汰的�！敝v完了這些，我看到了丁同學(xué)受到鼓舞的眼神，更看到了全班同學(xué)若有所思和認(rèn)同的神情。我也陷入了思考，沒有丁同學(xué)的提問，也許就沒有我隨后在全班同學(xué)面前宣布的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，雖然這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一開始是為了安慰丁同學(xué)而說的，但后來我感覺到了它的積極作用，感覺到了全班同學(xué)對它的認(rèn)可。這個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是在肯定一個(gè)人的積極的態(tài)度和努力的過程，而不是只注重結(jié)果，比如成績。這避免了優(yōu)秀的同學(xué)躺在功勞簿上睡大覺，也避免了一般的和后進(jìn)的同學(xué)小富即安和破罐破摔的想法，每個(gè)人都必須有一顆上進(jìn)的心，或者說積極的態(tài)度，這樣，他就會(huì)得到老師和同學(xué)的肯定，這樣，他也一定能不斷取得進(jìn)步。 現(xiàn)代心理學(xué)表明，當(dāng)學(xué)生某種良好的行為出現(xiàn)之后，如能及時(shí)得到相應(yīng)的認(rèn)可，就會(huì)產(chǎn)生某種心理滿足，形成愉悅的心境，并使同類行為繼續(xù)向更高層次需要做出積極努力。對于丁同學(xué)，我盡可能的關(guān)注他的良好行為，并且改進(jìn)了評價(jià)的方法與技術(shù)，比如，每當(dāng)他認(rèn)真地聽了一節(jié)課、與同學(xué)友好相處了一天或者認(rèn)真完成了作業(yè)，我都會(huì)面帶笑容地對他說：“來，握握手，祝賀你取得的進(jìn)步�！� 評價(jià)，作為師生交流的有效方式，貫穿于教育的始終，教師這些看似平常而又不平常的話語、動(dòng)作，是孩子們的陽光，最大限度地為學(xué)生的發(fā)展提供了空間。另外，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)要堅(jiān)持低起點(diǎn)，小目標(biāo)，勤評價(jià)，快反饋的做法，這樣學(xué)生最感 ……（未完，全文共1554字，當(dāng)前只顯示935字，請閱讀下面提示信息。收藏怎樣評價(jià)一個(gè)學(xué)生） 上一篇：研究室述職報(bào)告 下一篇：鎮(zhèn)關(guān)于開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”第一階段工作情況的匯報(bào) 相關(guān)欄目：綜合論文 學(xué)校 大學(xué)生 |