| 標(biāo)題：走進(jìn)童心世界，體驗(yàn)創(chuàng)新驚喜 |
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摘要： 幼兒園安少版教材在我園已使用近一年的時(shí)間了，作為一名一線教師，在使用這套教材中，我始終堅(jiān)持“以人為本，靈活運(yùn)用”的原則，在開展好預(yù)設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上推動(dòng)生成活動(dòng)的開展。并發(fā)動(dòng)社會(huì)、家長的力量，創(chuàng)設(shè)良好的情境，為開展教學(xué)提供了有利的條件。 新《綱要》的頒布如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了我們頭腦中陳舊的教育觀念，給我們帶來了全新的視野，安少版教材的實(shí)施又給大家提出了新的挑戰(zhàn)�；仡欁约浩吣陙淼慕虒W(xué)生涯，既讓我感到欣慰，也讓我感到困惑、迷茫。欣慰的是自己在幼教這塊土地上辛勤地耕耘著，逐漸摸索了一些教學(xué)方法；困惑的是過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不適應(yīng)今天的教學(xué)要求了。作為一名年輕的“老”教師，應(yīng)該敢于從舊的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)中解放出來，重新考慮并探索新的教學(xué)方法。 一、 根據(jù)需要、選擇使用 我們應(yīng)明確世界 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略608字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、尊重幼兒、推動(dòng)"生成" 在實(shí)施新課程以前，我總以為生成活動(dòng)太難把握了，簡直有一種高不可攀的感覺，因此就只能盡量避免涉及這塊生地。而現(xiàn)在在研讀新課程理念，嘗試新課程的過程中，讓我深切地體驗(yàn)到幼兒的生成活動(dòng)，它無時(shí)不有，無所不在。 在“樹”的系列主題活動(dòng)中，隨著活動(dòng)的開展，我班幼兒對落葉產(chǎn)生了興趣，尤其幼兒對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是我就設(shè)計(jì)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。 在主題活動(dòng)《傘的世界》中有一個(gè)活動(dòng)叫“美麗的傘”。活動(dòng)前，我原本是想讓幼兒發(fā)揮想象力，裝飾傘。結(jié)果有幾個(gè)幼兒設(shè)計(jì)“發(fā)明”了傘，并對旁邊的小朋友講述自己的發(fā)明。班上多數(shù)幼兒非常感興趣，紛紛效仿。于是我決定把這個(gè)活動(dòng)臨時(shí)改成讓幼兒設(shè)計(jì)“異想天開的傘”，回家將自己的設(shè)想用標(biāo)記記錄下來。在這個(gè)過程當(dāng)中，新的問題又產(chǎn)生了，“異想天開的傘”長的怎樣？還可以如何改造它？我就引導(dǎo)幼兒把想象的畫畫下來，并配以標(biāo)記，制訂成一本書“異想天開的傘”，讓幼兒隨時(shí)翻閱，從中了解他人的想法，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。 幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)與教師的預(yù)設(shè)活動(dòng)是不可分割的，兩者是相互交融，有效_的。幼兒生成的主題經(jīng)過教師的支持、提升，可以使預(yù)設(shè)的活動(dòng)形式進(jìn)行展開，而在教師精心預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，幼兒受到材料、形式等因素的影響，又會(huì)時(shí)時(shí)拓展生成出屬于他們的新的主題、新活動(dòng)。只有這樣，才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要，尊重幼兒個(gè)性的發(fā)展，才能真正地支持、提升生成活動(dòng)這種富有生命力的活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。 三、創(chuàng)設(shè)情境、貼近生活 1、師幼共創(chuàng)情境、幼兒自然成長 整合課程中，每個(gè)課程單元都為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)大的活動(dòng)情境，我們應(yīng)緊緊圍繞每個(gè)大的活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)好每個(gè)小的活動(dòng)情境，讓幼兒在相互聯(lián)系的情境中積累經(jīng)驗(yàn)。以小班的主題活動(dòng)“可愛的小兔”為例，以前我們總是喜歡先提問：“你們知道小兔子喜歡吃什么嗎？”由于幼兒缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，常�；卮鸩怀觯@時(shí)教師就會(huì)說：“兔子喜歡吃青菜、蘿卜、草�！比缓笞層變涸囍们嗖宋雇米�。而現(xiàn)在我則先提供肉、魚、米、青菜、蘿卜、草給幼兒，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)兔子喜歡吃什么，不喜歡吃什么……幼兒在這樣動(dòng)手做、動(dòng)嘴說、動(dòng)眼看、動(dòng)腦想的過程中獲得了各種新鮮經(jīng)驗(yàn)。 2、家園共創(chuàng)情境、幼兒增添活力 家長是幼兒園通向社會(huì)的渠道，在整合課程的實(shí)施中，家 ……（未完，全文共2625字，當(dāng)前只顯示1580字，請閱讀下面提示信息。收藏走進(jìn)童心世界，體驗(yàn)創(chuàng)新驚喜） 上一篇：某鎮(zhèn)年度農(nóng)村小康建設(shè)典型材料 下一篇：省婦聯(lián)主席在紀(jì)念“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)95周年大會(huì)上的講話 |