標(biāo)題：淺談小學(xué)口語交際的現(xiàn)狀與對策

　　淺談小學(xué)口語交際的現(xiàn)狀與對策
　　一、口語交際的重要性
　　有史以來，人類就十分重視語言交流的作用。中國有句俗話叫做“與君一席話，勝讀十年書”。法國的散文大師米謝爾•蒙田也曾說過“磨練自己的頭腦，和他人相互切磋交流，是十分有益的”。人是一切社會關(guān)系的總和，人際交往是社會的主要活動，而語言正是人與　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略272字，正式會員可完整閱讀）……　
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，其重要作用也日益突顯。因為越來越多的人都在利用電話代替書信，成為思想溝通，情感交流的信息工具。越來越多的企事業(yè)單位都在利用面試談話代替書面考察，作為評價個人能力，檢測實際水平的重要渠道。因此，以聽說為主的口語交際能力，已經(jīng)成為現(xiàn)代人“綜合素質(zhì)”中不可缺少的重要一環(huán)。實踐證明，口語交際能力差會導(dǎo)致交往能力，組織能力，應(yīng)變能力都不高。相反，口語交際能力強，其智力水平相應(yīng)高些，適應(yīng)新環(huán)境的速度也快些，對新時代新生活也就更充滿信心。因此，口語交際能力對個人“綜合素質(zhì)”的影響，也越來越受到各界教育工作者的肯定與重視。
　　本著 “學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存�！碑�(dāng)代教育的“四大支柱”的要求。②按照“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化�！庇袝r代特色的教育方針，從“培養(yǎng)學(xué)生的終身需要及和諧發(fā)展所必須具備的基本語言素質(zhì)”的高度出發(fā)。我們欣喜看到，從1992年在《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》中提出“聽說與說話教學(xué)”，到2000年在修訂的大綱中將其改稱為“口語交際”。再到2003年新版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對“口語交際教學(xué)”做出的一系列完整表述。這種做法不僅是為了變更提法，而更重要的是賦予它新的教學(xué)內(nèi)涵。從這我們可以深切的體會到，語文教學(xué)體系中口語交際教學(xué)，所具有的價值功能，與所 ……（未完，全文共5860字，當(dāng)前只顯示705字，請閱讀下面提示信息。收藏淺談小學(xué)口語交際的現(xiàn)狀與對策）

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