標(biāo)題:淺談小學(xué)口語交際的現(xiàn)狀與對策

  淺談小學(xué)口語交際的現(xiàn)狀與對策
  一、口語交際的重要性
  有史以來,人類就十分重視語言交流的作用。中國有句俗話叫做“與君一席話,勝讀十年書”。法國的散文大師米謝爾•蒙田也曾說過“磨練自己的頭腦,和他人相互切磋交流,是十分有益的”。人是一切社會關(guān)系的總和,人際交往是社會的主要活動,而語言正是人與 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略272字,正式會員可完整閱讀)…… 
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,其重要作用也日益突顯。因為越來越多的人都在利用電話代替書信,成為思想溝通,情感交流的信息工具。越來越多的企事業(yè)單位都在利用面試談話代替書面考察,作為評價個人能力,檢測實際水平的重要渠道。因此,以聽說為主的口語交際能力,已經(jīng)成為現(xiàn)代人“綜合素質(zhì)”中不可缺少的重要一環(huán)。實踐證明,口語交際能力差會導(dǎo)致交往能力,組織能力,應(yīng)變能力都不高。相反,口語交際能力強,其智力水平相應(yīng)高些,適應(yīng)新環(huán)境的速度也快些,對新時代新生活也就更充滿信心。因此,口語交際能力對個人“綜合素質(zhì)”的影響,也越來越受到各界教育工作者的肯定與重視。
  本著 “學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存!碑(dāng)代教育的“四大支柱”的要求。②按照“教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化!庇袝r代特色的教育方針,從“培養(yǎng)學(xué)生的終身需要及和諧發(fā)展所必須具備的基本語言素質(zhì)”的高度出發(fā)。我們欣喜看到,從1992年在《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》中提出“聽說與說話教學(xué)”,到2000年在修訂的大綱中將其改稱為“口語交際”。再到2003年新版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對“口語交際教學(xué)”做出的一系列完整表述。這種做法不僅是為了變更提法,而更重要的是賦予它新的教學(xué)內(nèi)涵。從這我們可以深切的體會到,語文教學(xué)體系中口語交際教學(xué),所具有的價值功能,與所 ……(未完,全文共5860字,當(dāng)前只顯示705字,請閱讀下面提示信息。收藏淺談小學(xué)口語交際的現(xiàn)狀與對策

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