標(biāo)題:2007年作風(fēng)整頓活人大機(jī)關(guān)干部剖析材料 |
在這次作風(fēng)整頓活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考,對(duì)作風(fēng)建設(shè)有了更深的理解,對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),F(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際,作如下剖析: 一、存在的主要問(wèn)題 。、在開拓創(chuàng)新精神方面。存在自我滿足現(xiàn)象。解放思想表面上講得多,實(shí)質(zhì)上眼界不寬,有時(shí)侯工作上縮手縮腳,面對(duì)新形勢(shì)下的一些新的矛盾和新的問(wèn)題,習(xí)慣于老方式、老辦法想問(wèn)題,辦事滿足于不出差錯(cuò),創(chuàng)新的主動(dòng)性不夠強(qiáng)。 2、在群眾觀念和服務(wù)意識(shí)方面。深入困難的地區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村去調(diào)查研究比較少,有時(shí)不愿意觸及困難和矛盾,圖清閑,怕麻煩,較少幫助基層和 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略441字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 二是認(rèn)識(shí)上存在偏差。由于從事辦公室工作多年,思想上逐漸產(chǎn)生了厭倦情緒,認(rèn)為辦公室工作繁瑣,做了工作又不容易見到成效,因此工作上不求有功,但求無(wú)過(guò),不求過(guò)得硬,但求過(guò)得去,缺乏積極進(jìn)取的精神,滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù),對(duì)如何開拓性地開展工作研究不夠,有時(shí)甚至流露出馬馬虎虎,得過(guò)且過(guò)的思想,工作缺乏主動(dòng)性和積極性。 3、工作方法簡(jiǎn)單,只安于表面,把自己份內(nèi)的事做好就可以了,處理事情方法比較簡(jiǎn)單,沒(méi)有創(chuàng)新精神,工作作風(fēng)還不夠扎實(shí),對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析,思考不深刻,有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān),未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。 三、今后的整改措施 要切實(shí)解決思想作風(fēng)上的問(wèn)題,必須振奮精神,開拓進(jìn)取,努力把工作提高到一個(gè)新水平。 第一,要勤學(xué)習(xí),勤思考,善參謀。要做好執(zhí)行性的工作,要善于想大事、謀全局、當(dāng)高參。要當(dāng)好參謀助手就必須要有真本事,要有真本事,就必須堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型的機(jī)關(guān)干部,不斷提高自身素質(zhì),跟上形勢(shì)發(fā)展的需要。 要繼續(xù)注重知識(shí)積累和更新,全面、準(zhǔn)確地理解、掌握政策和法律,吃透、用好政策和法律。要及時(shí)“充電”,抽時(shí)間學(xué)政策法律、業(yè)務(wù)知識(shí)技能,等等。不僅要勤于學(xué)習(xí),還要圍繞如何保障和促進(jìn)人大行使好職權(quán)多作思考,進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),并用以指導(dǎo)工作,為常委會(huì)提供更多高質(zhì)量的決策參考。當(dāng)前,尤其要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十六屆六中全會(huì)精神,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和掌握監(jiān)督法等人大工作的法律法規(guī)。 第二,要揚(yáng)朝氣,鼓銳氣,樹正氣。始終保持共產(chǎn)黨員的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣,做民主意識(shí)強(qiáng)、法律素質(zhì)高、群眾意識(shí)強(qiáng)的人大機(jī)關(guān)干部。 第三,要顧大局,負(fù)責(zé)任,求實(shí)效。民主法制建設(shè)是時(shí)代的要求,是人民的要求,是我們的共同事業(yè)。要顧大局,識(shí)大體,彼此間要增強(qiáng)信任,增進(jìn)團(tuán)結(jié),多溝通,多包容,互相支持,密切配合,心往一處想,勁往一處使,共同做 ……(未完,全文共1904字,當(dāng)前只顯示1146字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏2007年作風(fēng)整頓活人大機(jī)關(guān)干部剖析材料) 上一篇:普惠制就業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)展情況的匯報(bào) 下一篇:對(duì)和諧國(guó)稅機(jī)關(guān)建設(shè)的探索與思考 |