摘要：本文從本鄉(xiāng)撤并校點，集中辦學(xué)，優(yōu)化教育資源的實踐中進(jìn)行思考：調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置的必要性,其實踐中應(yīng)遵循的基本原則，實踐中具體的操作方法，及其過程中應(yīng)注意的事項.
關(guān)鍵詞： 學(xué)校布局 資源配置
一、 調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置的背景
�。保{(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化教育資源配置是黨和國家的重 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略269字，正式會員可完整閱讀）…… 會總財力一定且遠(yuǎn)不寬裕的條件下，對學(xué)校布局進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，改變那種過于分散、形不成規(guī)�；蛞�(guī)模過小的學(xué)校布局，使有限的教育資源得到合理配置和充分利用。我鄉(xiāng)在世界瑤都--廣西金秀瑤族自治縣的東北方向的忠良鄉(xiāng)，這是全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中面積最大的一個鄉(xiāng)，也是來賓市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中面積最大的一個鄉(xiāng);它地處大瑤山腹地，大瑤山第二高峰天堂山就高高聳立于該鄉(xiāng)中部，高山峻嶺，幾條大山脈橫亙穿越全鄉(xiāng)，山山嶺嶺連綿不絕，全鄉(xiāng)面積341.14平方公里，有12個村民委，108個自然屯，人口只有10716人，75%為瑤族人口，是一個瑤族聚居鄉(xiāng)，該鄉(xiāng)大多數(shù)瑤族群眾還處于刀耕火種、自給自足的生產(chǎn)狀態(tài)，生產(chǎn)力極其低下，是國家級貧困縣里的貧困鄉(xiāng)，群眾生活極為困難。歷史上要求把學(xué)校辦到群眾家門口，幾乎每一個大一點的村屯都開辦有學(xué)校，學(xué)校校點多，教師多，超編多，教育投入大，效益低；學(xué)校規(guī)模小，復(fù)式教學(xué)校點多，全鄉(xiāng)只有3所完全小學(xué)，其余各校點均是二級復(fù)式、三級復(fù)式，甚至四級復(fù)式教學(xué)校點。這些校點大多為教師單人校，教師只上語文、數(shù)學(xué)兩科所謂的主科都忙不過來，其他國家規(guī)定的課程難以開齊，更無法開設(shè)活動課、勞技課等課程了。課堂教育是學(xué)校開展素質(zhì)教育的主陣地，課程都無法開齊，嚴(yán)重阻礙著我鄉(xiāng)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。為了解決好這個問 ……（未完，全文共5811字，當(dāng)前只顯示699字，請閱讀下面提示信息。收藏撤并校點，集中辦學(xué)，優(yōu)化資源配置）
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