標(biāo)題:某局“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)總結(jié)

  為全面貫徹黨的十六大精神,落實(shí)縣總工會(huì)《關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),我局結(jié)合國(guó)土資源管理工作的特點(diǎn),從抓干部職工的工作能力和水平入手,深入開(kāi)展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng),F(xiàn)將我局的“創(chuàng)建”工作匯報(bào)如下:
  一、提高認(rèn)識(shí),制定創(chuàng)建方案
  局黨組充分認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)是全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略352字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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他單位相比,還有著很大的差距。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展,國(guó)土資源管理事業(yè)對(duì)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求越來(lái)越高,“百舸爭(zhēng)流,不進(jìn)則退”,如果再不抓緊學(xué)習(xí),就必然會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)狀的分析,進(jìn)一步增強(qiáng)了全局干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感,使“創(chuàng)建”活動(dòng)的性質(zhì)由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”!皠(chuàng)建”活動(dòng)得到了全局上下的積極響應(yīng),在開(kāi)展過(guò)程中也取得了事半功倍的效果。
  二、迅速行動(dòng),落實(shí)五個(gè)結(jié)合
  一是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)與“創(chuàng)建”活動(dòng)的結(jié)合。在創(chuàng)建活動(dòng)中,全體黨員把開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)與本次創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)通讀《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、《黨員先進(jìn)性教育讀本》等一系列黨課教材,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)黨性。我們還組織非黨干部職工一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)_理論和“三個(gè)代表”重要思想,積極向黨組織靠攏,另一方面努力學(xué)習(xí)《國(guó)土資源政策法規(guī)匯編》等相關(guān)書(shū)籍,提高干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
  二是團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)中,我們適度開(kāi)展團(tuán)體學(xué)習(xí),采用了集中培訓(xùn)、分組討論、定期交流等方式,提高干部職工素質(zhì)。6月份,我局組織全系統(tǒng)x名干部職工,參加了國(guó)土資源法律法規(guī)知識(shí)考試?荚噧(nèi)容涉及《中華人民共和國(guó)行政許可法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》、《土地管理法》及《礦產(chǎn)資源法》、《基本農(nóng)田保護(hù)條例》、《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村宅基地管理的意見(jiàn)》等法律法規(guī),考試結(jié)果作為考評(píng)情況存檔。通過(guò)這次考試,激發(fā)了國(guó)土資源系統(tǒng)廣大干部職工的學(xué)習(xí)積極性,全面提高了大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了依法行政的能力。7月份,我們?cè)趚x舉辦了為期三天的礦產(chǎn)資源執(zhí)法培訓(xùn)班。涉及礦產(chǎn)資源的x鎮(zhèn)、x鄉(xiāng)、 ……(未完,全文共3804字,當(dāng)前只顯示916字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏某局“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)總結(jié)

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