| 標題：淺談學校管理 |
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淺談學校管理 管理是一門實在的科學，它因時常新、因人而異。最佳的管理，往往閃爍著管理者智慧的亮點。而學校管理因其特殊性，有著更為復雜和人性化的一面，如何在新的時期，依托大環(huán)境，抓住契機，盤活學校管理，擺脫諸多管理僵化、機械的誤區(qū)，以期學校工作的事半功倍。本人 ……（快文網http://m.hoachina.com省略229字，正式會員可完整閱讀）…… 當然，一所學校思想工作做的再細，管理制度再好，矛盾和不同的意見總是存在，人的思想多種多樣，個性也各不相同。但大事講原則，不畏得罪人；小事則可容人之短，諒人之過，即求大同存小異，營造一個整體與個性相長的良好局面。 三、讓民主成為管理的潤滑劑。 管理，不是把人管死、管緊，而是強調人的責任，強調工作要落在實處，強調工作的質量，讓教職員工自覺的把自己置身于這一管理中，向時間要效率，自然形成：時間—要求—質量評價的管理鏈。而一個良好的民主氛圍，是這一切的保證。管理者在管理過程中順民意、得民心，設身處地聽取和考慮教職員工在工作、學習、生活上的問題，使每一個人都知道學校提倡什么，反對什么；應該做什么，不應該做什么，樹立他們的大局意識，發(fā)揚他們“校興我榮、 ……（未完，全文共990字，當前只顯示596字，請閱讀下面提示信息。收藏淺談學校管理） 上一篇：區(qū)“十一五”時期經濟社會發(fā)展的思考 下一篇：水利水電局2006年綜合治理工作總結 |