| 標(biāo)題：芻議構(gòu)建和諧社會(huì)中的師德建設(shè) |
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芻議構(gòu)建和諧社會(huì)中的師德建設(shè) 十六屆六中全會(huì)首次提出了“構(gòu)建和諧社會(huì)”，并明確了具體目標(biāo)，而教育事業(yè)做為一個(gè)民族最根本的事業(yè)，在構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中舉足輕重。教育事業(yè)中，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師隊(duì)伍的師德狀況如何，將影響到青少年的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。可以說，師德興則教育興，教育興則民族興、社會(huì)則和諧發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，則要求教師為人師表。為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求教師具備特有的品格——師德。師德，不是長篇大論的大道理，它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)教師人性的光輝，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。在構(gòu)建和諧社會(huì)中，師德建設(shè)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高師德認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。中國古代思想家也早就提出，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，這里的學(xué)、問、思、辯是“行”的前提，只有通過學(xué)習(xí)思考 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略674字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)師德素質(zhì) 教師修養(yǎng)不能離開教師的社會(huì)實(shí)踐，特別是教育教學(xué)工作實(shí)踐，因此，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛生的實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)，去鍛煉，而不能單純靠說教、靠學(xué)習(xí)，應(yīng)做到說與做緊密結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。 1、真心與學(xué)生交朋友。愛是教育的橋梁。在教師中應(yīng)注重開展與學(xué)習(xí)、思想品德后進(jìn)的學(xué)生交朋友的活動(dòng)。通過班會(huì)、文藝演出等各種活動(dòng)，把溫暖和關(guān)懷送到學(xué)生的心坎上，幫助他們樹立信心，明辨是非、克服困難，激勵(lì)他們樹立信心、不斷進(jìn)取。 2、開展為學(xué)生辦實(shí)事的活動(dòng)。師愛要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。學(xué)�？稍鰪�(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，廣泛開展為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng)，尤其可利用教師節(jié)、“六一兒童節(jié)”、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，鼓勵(lì)每位教師做一件對學(xué)生有益的事，增強(qiáng)師生間的情感溝通，融洽師生關(guān)系，如師生共同參加社區(qū)利民活動(dòng)、向希望工程捐款活動(dòng)、提供無償家教等。 3、舉辦愛生演講、征文活動(dòng)。學(xué)校可組織“把愛心獻(xiàn)給孩子”、“同唱一曲奉獻(xiàn)之歌”等為主題的演講、征文活動(dòng)。教師把自己的所為、所做、所感寫出來或說出來，渲染愛生的主旋律，謳歌教師的感人事跡。 4、大力開展“語言美”實(shí)踐活動(dòng)。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，建立和諧民主的師生關(guān)系，學(xué)校應(yīng)在教師中開展了杜絕教育忌語的活動(dòng)，如“你真笨、你天生不是學(xué)習(xí)的材料、你這樣的學(xué)生我教不了”等刺傷學(xué)生自尊心，甚至可把有損學(xué)生人格的話匯集起來，印發(fā)給每一位教師，時(shí)時(shí)提醒，并相互監(jiān)督，形成良好氛圍。 三、在營造氛圍中提高師德信念 絕大多數(shù)教師是通情達(dá)理的，富有一定的正義感，敬佩有學(xué)識(shí)、有修養(yǎng)的人，喜歡說服，討厭壓服。因此，加強(qiáng)情感投資，不斷營造氛圍是加強(qiáng)師德建設(shè)的突破口。 1、突出心理輔導(dǎo)工作。教師也是普普通通的人，面對艱巨復(fù)雜的教育任務(wù)，在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到大大小小的挫折。幫助教師學(xué)會(huì)、控制和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)耐挫能力，是加強(qiáng)師德建設(shè)的又一突破口。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗(yàn)，有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的情景，作用于不同的人，會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)。如學(xué)生不聽規(guī)勸、工作受挫等，如果不能自制，便會(huì)發(fā)生情緒沖動(dòng)，做出缺乏理智違反師德的事來，如發(fā)火、責(zé)罵、發(fā)牢騷甚至體罰學(xué)生等，久而久之會(huì)形成心理疾病。因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感和教育機(jī)制常能使教育教學(xué)中出現(xiàn)的緊張局面“化險(xiǎn)為夷”；一句俏皮話，一個(gè)小小的玩笑，可使學(xué)生敞懷大笑時(shí)，緊張空氣得到了緩和。教師的職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德這幾方面應(yīng)有機(jī)整合起來進(jìn)行教育，才能真正塑造教師美好的心靈。 2、突出相關(guān)制度建設(shè)。師德建設(shè)是一個(gè)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。良好師德的形成是一個(gè)長期、漸進(jìn)的 ……（未完，全文共2912字，當(dāng)前只顯示1753字，請閱讀下面提示信息。收藏芻議構(gòu)建和諧社會(huì)中的師德建設(shè)） 上一篇：街道黨委書記述職報(bào)告 下一篇：常樂鎮(zhèn)2006年“五五”普法工作安排意見 |