| 標(biāo)題：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 |
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運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 信息技術(shù)與教學(xué)整合是在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，在教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，有機(jī)統(tǒng)一在一個(gè)平臺(tái)上，藉以更好地完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)模式�，F(xiàn)代教育技術(shù)全面滲入新一輪語(yǔ)文課程改革，使語(yǔ)文課堂正大步邁向現(xiàn)代化�，F(xiàn)代教育媒體信息化、智能化的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性和共享的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊而_的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了教學(xué)時(shí)空，使我們的語(yǔ)文教學(xué)遇到了巨大的挑戰(zhàn)。 在新課程實(shí)施背景下，如何在學(xué)科課程的教學(xué)過(guò)程中，以信息技術(shù)為工具，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)整合；如何在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略504字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 再如有些課文戲劇性強(qiáng)，可以側(cè)重于讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，在自我揣摩中進(jìn)行心理體驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代媒體為學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)特定情境，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，有些課文內(nèi)容比較抽象，或者時(shí)空跨度大，或者是學(xué)生所未見(jiàn)未聞的，現(xiàn)代教學(xué)手段化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、化抽象為具體的表現(xiàn)功能則顯示出它的優(yōu)越性，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了必要的資源和空間。運(yùn)用媒體向?qū)W生傳遞有效信息，教學(xué)方能事半功倍。 二、弘揚(yáng)主體意識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)因 弘揚(yáng)人的主體性是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的中心，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的確定，還是課堂教學(xué)及教學(xué)媒體的運(yùn)用都必須以學(xué)生為基點(diǎn)進(jìn)行�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體�！闭n程整合要把學(xué)生放在主體地位，弘揚(yáng)其主體性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并為其創(chuàng)造良好的外部條件。無(wú)論運(yùn)用哪種教學(xué)媒體都應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 三、開(kāi)發(fā)智慧潛能建構(gòu)情感因素 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》密切關(guān)注語(yǔ)文課程的人文性特點(diǎn)，并把它作為語(yǔ)文課程的顯著特點(diǎn)加以闡述，“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”。當(dāng)前，現(xiàn)代教學(xué)媒體和教學(xué)手段被不斷引入語(yǔ)文課堂，尤其是光盤(pán)式信息存儲(chǔ)和交互式信息傳播網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)正在逐步脫離傳統(tǒng)的“教師為中心”的模式，朝著師生對(duì)話、生生互動(dòng)、人機(jī)交互模式演變�，F(xiàn)代化的語(yǔ)文教學(xué)，媒體的運(yùn)用都必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能和情感因素，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)。 四、拓展教育時(shí)空挖掘課程資源 時(shí)代性、社會(huì)性等特征決定了語(yǔ)文課程是開(kāi)放的、活潑的、靈動(dòng)的。開(kāi)放的語(yǔ)文課程不僅存在于物理的實(shí)存空間，而且存在于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代 ……（未完，全文共2178字，當(dāng)前只顯示1311字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣） 上一篇：市委書(shū)記在建黨85周年暨“七·一”表彰大會(huì)上的講話 下一篇：信息技術(shù)與教學(xué)最優(yōu)化 |