標題：運用地理圖像 優(yōu)化地理教學(xué)

圖像是指能反映各種事物和現(xiàn)象的外形、結(jié)構(gòu)、分布、運動等特征，并通過繪制、攝影、錄相或再造而形成的圖形。地理圖像僅是所有圖像中的一部分，它通常包括地圖、示意圖、景觀圖，還包括與之相關(guān)的圖片、畫片、幻燈片、影視片、模型和實體。地理圖像是一種特殊的地理語言，它是地理事物和現(xiàn)象空間分布的信息載體，是學(xué)生獲得地理知識的信息源，又是表達地理思　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略285字，正式會員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：運用地理圖像 優(yōu)化地理教學(xué)   市審計為優(yōu)化地方經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境做出重要貢獻 ，可以通過實驗、觀察事物發(fā)現(xiàn)規(guī)律和特征，在大腦中建立起知識之間的實質(zhì)性聯(lián)系，較容易做到有意義學(xué)習(xí)。而地理教學(xué)只有通過地理圖像，才能把地域、空間范圍很大的地理事物納入人的視野，使抽象的地理知識具體化，知識之間松散的聯(lián)系更加緊湊，便于學(xué)生對教材實質(zhì)內(nèi)容的理解，彌補了地理學(xué)科的不足，運用圖像能為實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。 　　首先，它遵循了認識的規(guī)律，由感性認識到理性認識的原則。人們的認識過程是由感性認識上升到理性認識的過程。感性認識是整個認識過程的基礎(chǔ)。運用圖像首先給學(xué)生以感知，然后通過教師的講解，學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、思維、想象、總結(jié)，達到理性上的全面認識。 　　其次，它突出了直觀教學(xué)原則。使學(xué)生通過各種感官，直接感知了具體事物和形象，滿足了學(xué)生"百聞不如一見"的要求，為掌握科學(xué)概念奠定了感性認識的基礎(chǔ)。在地理課堂教學(xué)中，地理圖像的運用，就是利用學(xué)生的直觀感覺，使抽象的知識具體化、形象化。為學(xué)生的理解和記憶創(chuàng)造條件。例如：運用海洋圖分析洋流分布規(guī)律、洋流對氣候的影響，并指出洋流對漁場的形成，對交通運輸業(yè)有重大意義，樹立保護海洋環(huán)境的意識。運用地理圖像，可以引發(fā)學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力、想象力和綜合分析問題能力，使學(xué)生認識加深，記憶持久，同時還豐富了教學(xué)手段，收到了事半功倍的效果。 　　 ……（未完，全文共3077字，當前只顯示741字，請閱讀下面提示信息。收藏運用地理圖像 優(yōu)化地理教學(xué)） 上一篇：2006年度計劃生育工作目標管理責(zé)任書 下一篇：如何做好工會生產(chǎn)勞動保護工作