| 標(biāo)題：讀《給教師的建議》有感 |
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差生為什么越來越多？ ——讀《給教師的建議》有感 隨著學(xué)生數(shù)的增多，班額數(shù)的增大，許多老師總感到，差生越來越多，更有許多老師經(jīng)常談?wù)�，現(xiàn)在的學(xué)生比不上以前，不禁發(fā)出感嘆：麻布袋草布袋，真是“一代不如一代”。那么為什么差生會越來越多呢？近日讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議一書開始部分，深有感觸：造成差生越來越多的根本原因，在于我們教師本身，在于教師搞一刀切的評價(jià)，在統(tǒng)一的人才度衡標(biāo)準(zhǔn)中，差生越來越多。 蘇霍姆林斯基在本書開篇第一節(jié)上就 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略388字，正式會員可完整閱讀）…… 第三，從學(xué)習(xí)的評分上看，每個(gè)人在這種因材施教的方法下都在前進(jìn)——有的人快一點(diǎn)，另一些?si壞�，儿童完成作业而得到评粪崿从评贩N鋅醇俗砸訓(xùn)睦投團(tuán)�，学习给他带来了精梢d下愫陀興⑾值幕獨(dú)幀Ｋ云婪鐘φ刖嚀逖嚀宥源�，这样教师好摟生相互箙Q撓胂嗷バ湃蝸嘟岷希筒換嵐呀淌Φゴ康乜闖裳俠韉募嘍秸擼膊換嵐啞婪摯闖梢恢止靼簟?br> 第四，教師要克服無效勞動�！霸趯W(xué)習(xí)中取得成就乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃著“想成為一個(gè)好人”的火花的那個(gè)角落的一條蹊徑。教師要愛護(hù)這條蹊徑和這點(diǎn)火花。許多教師的講解和教學(xué)不能與學(xué)生心靈溝通，這種無效勞動是學(xué)生和教師可能遇到的莫大嚴(yán)重危險(xiǎn)。“有老師經(jīng)常抱怨說：兒童在上課時(shí)調(diào)皮，做小動作……，這些話總使我覺得困惑不解。如果你們，親愛的同事們，能夠認(rèn)真地思考一番，點(diǎn)撥設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動，那么上述的情況是絕不會發(fā)生的�！� 所以，造成差生越來越多的原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在許多老師把學(xué)生當(dāng)作抽象的學(xué)生，即俗話說，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)容器。教師硬往容器里灌進(jìn)一定量的東西，有的學(xué)生接受不了或接受得慢，這時(shí)就遭來老師的訓(xùn)斥或埋怨，給小學(xué)生造成心理障礙，在這種心境下，學(xué)習(xí)越來越感到難以接受，因而造成成績越來越差。那么，如何克服這種現(xiàn)象，減少差生呢？蘇霍姆林斯基指出了明確的方法： 一、因材施教：針對不同的學(xué)生，采用 ……（未完，全文共1674字，當(dāng)前只顯示1007字，請閱讀下面提示信息。收藏讀《給教師的建議》有感） 上一篇：重慶市高校師范生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策探析 下一篇：區(qū)委辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)自身建設(shè)的意見 |