標題:共有資源配置中的搶占問題???對校園占座現(xiàn)象的思考

  摘要:校園占座現(xiàn)象實質(zhì)上是一種資源的搶占現(xiàn)象,它的背后折射出了共有資源配置中的搶占問題。本文通過對占座現(xiàn)象的層層深入地分析,得出一條結(jié)論,壟斷能提高共有資源配置的效率。希望對解決共有資源配置中的搶占問題有所幫助。
  關(guān)鍵詞:搶占共有資源成本收益供求分析市場結(jié)構(gòu)
  占座現(xiàn)象是校園里的特色事物之一,它貌似簡單,卻反映了共有 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略283字,正式會員可完整閱讀)…… 
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 被搶占的資源一般非單個物品,它們的使用權(quán)和所有權(quán)相分離,使用權(quán)讓渡給使用者時沒有明確或者無法明確分配規(guī)則,所以使用者可以采取搶占行為,在搶占過程中不涉及所有權(quán)的問題,因而不是違法的。所有權(quán)與使用權(quán)的分離只是搶占行為產(chǎn)生的基礎(chǔ),其產(chǎn)生的動機是被搶占資源的稀缺或是由質(zhì)量優(yōu)劣差異導(dǎo)致的優(yōu)者的稀缺。稀缺性加上不明確的分配規(guī)則,使使用者獲利不確定,于是引發(fā)了搶占行為。
  從上述分析中可以看到,這類可搶占的資源實質(zhì)上是共有資源,而且是那些產(chǎn)權(quán)難以界定、收費難、分配規(guī)則無法明確的稀缺的共有資源。我在這里稱其為“可占的共有資源”。比如海洋資源、生態(tài)資源、市場資源等。這類資源在配置過程中都會遇到搶占問題,而且會由搶占行為在各自系統(tǒng)內(nèi)形成一個特殊的市場,在這個“搶占市場”上,資源的使用者作為買方形成需求,資源的存在狀況構(gòu)成供給,搶占者支付的搶占成本(此概念,下一部分有詳細闡述)形成了市場價格。主動權(quán)在買方手中,價格在買方的競爭中形成。
  由于占座現(xiàn)象代表了一些共有資源配置中的搶占問題,我們可以通過對占座現(xiàn)象的深入分析來考察共有資源的搶占問題。在分析之前先明確一些前提和假設(shè):第一個假設(shè)就是座位的稀缺性,這基本上符合實際情況;第二個假設(shè)是在長期的占座過程中形成的制度約束保持不變;第三個假設(shè)是占座的目的只有三種,聽課、逃避聽課和自 ……(未完,全文共6107字,當(dāng)前只顯示735字,請閱讀下面提示信息。收藏共有資源配置中的搶占問題???對校園占座現(xiàn)象的思考

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