標題：共有資源配置中的搶占問題???對校園占座現(xiàn)象的思考

摘要：校園占座現(xiàn)象實質(zhì)上是一種資源的搶占現(xiàn)象，它的背后折射出了共有資源配置中的搶占問題。本文通過對占座現(xiàn)象的層層深入地分析，得出一條結(jié)論，壟斷能提高共有資源配置的效率。希望對解決共有資源配置中的搶占問題有所幫助。 　　關(guān)鍵詞：搶占共有資源成本收益供求分析市場結(jié)構(gòu) 　　占座現(xiàn)象是校園里的特色事物之一，它貌似簡單，卻反映了共有　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略283字，正式會員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：共有資源配置中的搶占問題??   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)…   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)…   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)…   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)…   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)…   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)…   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)…   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)…   共有資源配置中的搶占問題―――對校園占座現(xiàn)… 　被搶占的資源一般非單個物品，它們的使用權(quán)和所有權(quán)相分離，使用權(quán)讓渡給使用者時沒有明確或者無法明確分配規(guī)則，所以使用者可以采取搶占行為，在搶占過程中不涉及所有權(quán)的問題，因而不是違法的。所有權(quán)與使用權(quán)的分離只是搶占行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)，其產(chǎn)生的動機是被搶占資源的稀缺或是由質(zhì)量優(yōu)劣差異導(dǎo)致的優(yōu)者的稀缺。稀缺性加上不明確的分配規(guī)則，使使用者獲利不確定，于是引發(fā)了搶占行為。 　　從上述分析中可以看到，這類可搶占的資源實質(zhì)上是共有資源，而且是那些產(chǎn)權(quán)難以界定、收費難、分配規(guī)則無法明確的稀缺的共有資源。我在這里稱其為“可占的共有資源”。比如海洋資源、生態(tài)資源、市場資源等。這類資源在配置過程中都會遇到搶占問題，而且會由搶占行為在各自系統(tǒng)內(nèi)形成一個特殊的市場，在這個“搶占市場”上，資源的使用者作為買方形成需求，資源的存在狀況構(gòu)成供給，搶占者支付的搶占成本（此概念，下一部分有詳細闡述）形成了市場價格。主動權(quán)在買方手中，價格在買方的競爭中形成。 　　由于占座現(xiàn)象代表了一些共有資源配置中的搶占問題，我們可以通過對占座現(xiàn)象的深入分析來考察共有資源的搶占問題。在分析之前先明確一些前提和假設(shè)：第一個假設(shè)就是座位的稀缺性，這基本上符合實際情況；第二個假設(shè)是在長期的占座過程中形成的制度約束保持不變；第三個假設(shè)是占座的目的只有三種，聽課、逃避聽課和自 ……（未完，全文共6107字，當(dāng)前只顯示735字，請閱讀下面提示信息。收藏共有資源配置中的搶占問題???對校園占座現(xiàn)象的思考） 上一篇：中國騰飛之路和國家興衰理論――兼評林毅夫等著《中國的奇跡：發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟改革》 下一篇：論歐洲歷史上的勞資矛盾及歐洲現(xiàn)代國家的建立