| 標題：淺談中年級計算機教學 |
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隨著計算機的普及和廣泛應(yīng)用，計算機在日常生活中的角色和作用越來越重要，聯(lián)合國教科文組織已將不會計算機基本操作的人列入功能性文盲的行列。正如_同志所說的：“計算機要從娃娃抓起�！毙W計算機課程是一門新興的學科。但是，現(xiàn)行的計算機教材缺陷很明顯，沒有一本比較適合中年級的教材，所以，我在對中年級的計算機教學時，作了一些嘗試： 一、選好內(nèi)容，訓練學生的操作技能。 中年級計算機教學既不同于低年級的計算機教學，低年級的計算機教學側(cè)重于智力拼圖、智力游戲，適當讓學生認識一些常用鍵；也不同于高年級的計算機教學。中年級計算機教學正處于過渡階段， ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略465字，正式會員可完整閱讀）…… 2、文字輸入訓練 在學生熟練地掌握指法后，再學習文字輸入，文字輸入是為高年級計算機學習奠定基礎(chǔ)。在進行文字輸入訓練之前，首先讓學生了解word的基本操作，如啟動、輸入文件名、文件存盤；其次，讓學生了解輸入法的幾種類型，中年級注重介紹智能abc輸入法。正式進行文字輸入時，先進行短句輸入，并教會學生簡單的文章排版，當輸入熟練后，再進行短文輸入。 二、隨機補充，激發(fā)學生的學習興趣 在計算機房內(nèi)上課，學生上機局限于兩人一機，為了調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的興趣，我在教學時采用了以下做法： 精選軟件，誘發(fā)學生興趣。 每個人對新事物都會感興趣，對于計算機這一新事物，學生尤其感到好奇�？墒情L期進行鍵盤訓練，久而久之，學生就會失去先前的那份好奇。所以針對這一情況，我在教學時，選用了金山打字通這一軟件，這種軟件聲情并茂，可欣賞精彩的畫面，聆聽優(yōu)美的樂曲，直觀而形象，常常是誘發(fā)學生學習的催化劑，學生使用后愛不釋手。 穿插游戲，激發(fā)學生興趣。 幾乎所有的學生都樂于玩游戲，金山打字通這一軟件提供了多種訓練鍵盤操作的練習、測試及游戲；金山畫王這一軟件，趣味性強，既培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力，還開發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維能力，在計算機教學中，穿插這類游戲軟件，讓學生在學中玩，玩中練，把計算機教學寓教于游戲之中，這樣就會使枯燥變?yōu)樯鷦�，乏味變�(yōu)橛腥�，活躍了課堂氣氛，提高了學生興趣，才能把“苦學”變?yōu)椤皹穼W”、“愿學”。 組織競賽，強化學生興趣。 幾乎每個學生都有好勝心，都有較強的榮譽感，針對這一特點，可組織學生開展競賽，“賽”是為了提高學生的學習興趣，增強學生的學習積極性，不定時的進行競賽，既活躍了學習氣氛，也增添了學生學習的主動性，學生在競賽過程中達到了“練”的目的。我在計算機教學中，經(jīng)常組織學生進行各種競賽：有鍵盤操作比賽，如文字錄入比賽，當學會智能abc后，進行一段文章的漢字輸入比賽；有游戲類比賽，如“看誰跑得快”、“誰第一個過河”等等。這樣，不僅使學過的內(nèi)容得以理解和消化，還使學生的操作能力得到鍛煉和提高，收到了良好的教學效果。 總之，中年級計算機教學要重視實踐 ……（未完，全文共2009字，當前只顯示1209字，請閱讀下面提示信息。收藏淺談中年級計算機教學） 上一篇：中晚期原發(fā)性非小細胞肺癌的前瞻性研究 下一篇：銀行計算機網(wǎng)絡(luò)風險防范與對策研究 |