標題:《小小說兩篇》教學案例

  小小說兩篇
  課堂教學設計
  一、教學目標
  1.認識小說的分類。
  2.鞏固側面描寫的知識。
  3.學習助詞“的”的用法。二、難點、重點分析
  1.什么是小小說?
  分析:小小說更短,多取材于生活中具有典型意義的一個小片斷或一兩個小“鏡頭”,以近似速寫的筆法,勾畫出人物的輪廓或性格的某一側面,短小精悍,活潑犀利。我國古典文學中, ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略310字,正式會員可完整閱讀)…… 
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遲遲不出現(xiàn)?這一連串的疑問造成的懸念,使讀者迫不及待地要讀下去。接下去,作者卻寫了另一個人物的出現(xiàn),“一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁”,這看似不相于的第三者的出現(xiàn),又使懸念加重了一層。瘦軍人出面為大個子軍人還錢,也使小鞋匠感到意外,小鞋匠“啊……對呀”這句答話中的省略號,明顯地表現(xiàn)出小鞋匠的意外、遲疑。錢雖還了,小鞋匠的疑團并未解開,留給讀者的懸念也未解除。小鞋匠,包括我們讀者都不禁要問:“怎么大個子沒來?”瘦軍人雖給了答復,但那回答欲言又止,不愿多說,而且,“說完”“轉(zhuǎn)身要走”。交了錢又不取鞋,小鞋匠更加不解。于是“趕忙喊道”,這一喊,將懸念再度提起,故事情節(jié)被推向高潮。瘦軍人的再次回答,解除了疑團,卻給讀者以心靈上的強烈震撼。一個在前線失去雙腿,再不能穿鞋的軍人,卻記掛著一個為他修過鞋的小鞋匠!疤匾鈦硇艊诟馈,充分表現(xiàn)了這位大個子軍人心靈的美好。大個子軍人雖然沒有正面出場,但那崇高的形象已完整地呈現(xiàn)在人們面前。故事人物不多,描寫簡單,但形象鮮明;故事雖短,情節(jié)也不復雜,但懸念迭出,安排得張弛有致,具有強烈的感染力。
  3.《鞋》的主題是什么?
  分析:這篇小說通過側面描寫,著力刻畫了第三個形象——大個子軍人,反映了大個子軍人的高尚品德,表現(xiàn)了新時代“最可愛的人”把祖國和人民的利益放在第一位,而把自己的生命放在其次的崇高精神。
  4.《鞋》的寫作特點是什么;
  分析:(1)側面描寫。
  這篇小小說巧 ……(未完,全文共3341字,當前只顯示804字,請閱讀下面提示信息。收藏《小小說兩篇》教學案例

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