標題:《孫權勸學》教案 | ||
孫權勸學 教案 一、創(chuàng)設情景,導入新課 “開卷有益”這個成語是說讀書對人們大有益處。本文講了一個有關讀書的故事。三國時,孫權手下的名將呂蒙大字不識幾個。孫權勸他,你現在當權,不可以不讀書。呂蒙聽了孫權的勸告,開始學習,后來果然大有長進。 二、作家作品簡介 本文選自《資治通鑒》,題目是編者加的!顿Y治通鑒》是 ……(快文網http://m.hoachina.com省略286字,正式會員可完整閱讀)……
。3)“卿言多務,孰若孤?”(反問句,否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強調。) (4)“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”(感嘆句,要選出驚訝不解的語氣。) 。5)“大兄何見事之晚乎!”(反問句,指責中帶有自豪的語氣。) 5.提問:孫權如何以現身說法,勸呂蒙學習? 討論并歸納:“孤常讀書,自以為大有所益! 6.提問:呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫? 討論并歸納:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!蓖ㄟ^魯肅所見所語來寫。 7.提問:為什么“士別三日,即更刮目相待! 討論并歸納:因為情況是在不斷變化,人也在不斷變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。 8.提問:請解釋“吳下阿蒙”并造句。(目標3) 討論并歸納:“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面,凡學識大進,或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了,都可以用此語。 。ɡ洌┠氵不知道嗎?小黃已貴為經理,可不再是吳下阿蒙了。 9.提問:請解釋“刮目相待”并造句。(目標3) 討論并歸納:“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人,要估計到別人的進步。 (例句) ……(未完,全文共1233字,當前只顯示742字,請閱讀下面提示信息。收藏《孫權勸學》教案) 上一篇:《裝在套子里的人》教案 下一篇:《有的人》教學案例2 |