| 標(biāo)題：《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) | ||
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《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 山東光遠(yuǎn)中學(xué) 王新偉 教學(xué)設(shè)想 《紫藤蘿瀑布》一文是由藤蘿引向生命的思考，這種觀察、感受、聯(lián)想、思考對(duì)人的啟迪是顯而易見(jiàn)的，但對(duì)初一學(xué)生仍有一定難度。我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合”的要求，把教學(xué)目標(biāo)定為： 1．品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略288字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們仔細(xì)觀看教科書(shū)前面的彩色插頁(yè)上的“紫藤蘿”圖片。思考：你從圖片上看到的紫藤蘿是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生可能回答：⑴花多（課文是“繁盛”），⑵由“株”、“穗”、“朵”組成，⑶每一穗上的花上面的盛開(kāi)，下面的待放， ⑷每一朵花的顏色是“上淺下深”。等）同學(xué)們觀察得都很細(xì)致，今天，我們來(lái)共同地讀宗璞的文章《紫藤蘿瀑布》，看看宗璞是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿的！ 整體感知 教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀并思考：文章對(duì)紫藤蘿的描寫(xiě)與我們對(duì)紫藤蘿圖片的觀察相比，有那些不同之處？ 交流探討 1.文章對(duì)紫藤蘿的描寫(xiě)與我們對(duì)紫藤蘿圖片的觀察相比，有那些不同之處？ 明確：學(xué)生有可能回答： �、耪n文寫(xiě)了紫藤蘿的花瓣和花蒂，圖片上看不清楚； �、普n文寫(xiě)的是一大棵紫藤蘿樹(shù)，圖片上的只是一棵小樹(shù)，也可能是一根樹(shù)枝； �、钦n文寫(xiě)了花的香味，圖片上聞不到； ⑷課文中的紫藤蘿是立體的，動(dòng)的，圖片上的則是靜止的，平面的； �、烧n文還寫(xiě)了從前的紫藤蘿，并與眼前的進(jìn)行了對(duì)比，帶動(dòng)了作者感情的變化。 2.教師總結(jié):同學(xué)們的觀察很仔細(xì)。文章中，作者對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了詳盡地描寫(xiě)，你喜歡宗璞描寫(xiě)紫藤蘿的語(yǔ)言嗎？（學(xué)生答喜歡）請(qǐng)舉例并講明理由與大家分享！ 3.那么，作者僅僅是為了描寫(xiě)花而描寫(xiě) ……（未完，全文共3105字，當(dāng)前只顯示747字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)） 上一篇：《古詩(shī)四首教學(xué)〉設(shè)計(jì) 下一篇：《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì) |