| 標(biāo)題：社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生社會(huì)化方面論文 |
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社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生社會(huì)化方面論文 社會(huì)實(shí)踐的加強(qiáng)與大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的推進(jìn) 人的社會(huì)化，是指作為個(gè)體的自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人，并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程。人的社會(huì)化發(fā)展無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。對(duì)于個(gè)人而言，只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，個(gè)人才能適應(yīng)社會(huì)生活，才能使人的個(gè)性得以形成和發(fā)展，才能最大程度地發(fā)掘和發(fā)揮其潛力和積極性;對(duì)于社會(huì)而言，人的社會(huì)化過(guò)程是個(gè)體不斷融入并促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程，在促進(jìn)了人的發(fā)展同時(shí)也將促進(jìn)社會(huì)結(jié) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略367字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中出現(xiàn)這些不良因素，原因是多力一面的，表現(xiàn)在:社會(huì)環(huán)境的不盡人意，如腐敗滋生，物欲橫流，人際關(guān)系緊張……這些都潛移默化地影響著在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同;教育模式的局限，如教育環(huán)境的封閉，教育理念落后，社會(huì)教育的缺失，教育中只注重知識(shí)的傳授和灌輸，教育的內(nèi)容、力一法等陳舊……這些都在一定程度上造成教育與社會(huì)的脫節(jié)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏正確和全面的認(rèn)識(shí)，缺乏面向社會(huì)的眼光和投身社會(huì)的熱情;而大學(xué)教育中對(duì)社會(huì)實(shí)踐的忽視是造成大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)重要原因，在當(dāng)前的高等教育中，存在著許多對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐忽視的情況，如思想上不夠重視社會(huì)實(shí)踐，理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合不當(dāng)，社會(huì)實(shí)踐僅僅局限在暑期下鄉(xiāng)活動(dòng)和課程實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等范圍，社會(huì)實(shí)踐形式單一，在教育教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)不到位，甚至流為形式等等，而社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生社會(huì)化的主要途徑，對(duì)實(shí)踐的漠視必然會(huì)使其社會(huì)化程度受到阻礙。 二、社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑 (一)社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)、認(rèn)同社會(huì)的基礎(chǔ) 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源， ……（未完，全文共3966字，當(dāng)前只顯示955字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生社會(huì)化方面論文） 上一篇：國(guó)家糧油中轉(zhuǎn)儲(chǔ)備庫(kù)工作紀(jì)實(shí) 下一篇：引發(fā)群眾“三訪(fǎng)”勢(shì)頭蔓延的主要原因分析和對(duì)策 |